分類：112學年度-上學期

【講義】112上_高中國文二年級_補充講義_內容勘誤

課次：第四課〈現代詩選（二）雁〉

頁數：70

行數：「五、課文深究」∕「內容」，第4行

 

原始資料：

此詩受美國小說家理查‧巴哈的小說《天地一沙鷗》的影響，和《天地一沙鷗》一樣，以鳥類的飛行暗示人類追尋理想的悲壯，來說明世世代代重複的命運，表現作者對生命強烈的責任感，以及堅持追求的剛健態度。

 

更正資料：

此詩以鳥類的飛行暗示人類追尋理想的悲壯，來說明世世代代重複的命運，表現作者對生命強烈的責任感，以及堅持追求的剛健態度。

 

勘誤說明：

「受美國小說家理查‧巴哈的小說《天地一沙鷗》的影響，和《天地一沙鷗》一樣」係誤植，應刪除

【備課用書】112上_高中國文二年級_備課用書A本_內容勘誤

課次：第四課〈現代詩選（二）雁〉

頁數：50（4-25） 

行數：「課文．注釋」標題下方，教師用說明

原始資料：

此詩受美國小說家理查．巴哈的小說《天地一沙鷗》的影響，以鳥類的飛行暗示人類追尋理想的悲壯，來說明世世代代重複的命運，表現作者對生命強烈的責任感，以及堅持追求的剛健態度。

更正資料：

此詩以鳥類的飛行暗示人類追尋理想的悲壯，來說明世世代代重複的命運，表現作者對生命強烈的責任感，以及堅持追求的剛健態度。

勘誤說明：

「受美國小說家理查．巴哈的小說《天地一沙鷗》的影響」係誤植，應刪除

【課堂練習】112上_國小社會三年級_課堂練習_頁40勘誤

回數/課數/單元：第5單元第3課小試身手

頁數：第40頁

題目：第一大題是非題第3題

原始資料：

教用

學用

更新資料

教用

學用

勘誤內容說明：應為「言語、關係、肢體和網路霸凌。」原稿內容誤植，重複了兩次肢體：「肢體、關係、肢體和網路霸凌。」，故做此更正。

【課堂練習】112上_國小社會三年級_課堂練習_頁28勘誤

回數/課數/單元：第4單元第2課小試身手

頁數：第28頁

題目：第三大題連連看

原始資料：

教用

學用

 

更新資料

教用

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勘誤內容說明：為使答案配對與三上第四單元課文第72頁內容一致，將「導護志工」與「交通服務隊」的工作職責調換，更正為：「導護志工」對應「維護交通安全」，「交通服務隊」對應「協助維持校內放學秩序」。

 

 

 

【課本】112上_國小自然四年級_課本資料勘誤(2023/12/21)

回數/課數/單元：第四單元4-2

頁數：98

行數：第一段課文

原始資料：白天的陽光使我們可以看清楚四周。在太陽下山的夜晚，我們就需要借助發光的電燈、蠟燭等來看見周遭環境，這些像太陽一樣本身能發光的物品，稱為光源。

更正資料：白天的陽光使我們可以看清楚四周。在太陽下山的夜晚，就需要借助其他照明來看見周遭環境。能發光的物品，稱為光源，例如：太陽、發光的電燈、燭火等。

勘誤內容說明：第98頁對「光源」的定義：像太陽一樣本身能發光的物品，稱為光源。此處「電燈」、「蠟燭」無法以課文中光源的定義描述之。電燈及蠟燭本身並不會發光，而是透過打開開關、點燃才有發光的情形。所以「電燈」、「蠟燭」不適合直接稱為光源。