分類：一年級

回數/課數/單元：第一篇　第1章　認識位置與地圖

頁數：34

行數：架構圖

 

原始資料（文字／圖）：

 

更正資料（文字／圖）：

勘誤內容說明：誤植

回數/課數/單元：第二篇　第5章　清帝國時期農商業的發展
頁數：128
行數：1

原始資料：
自開港通商以來，臺灣北部的茶、糖、樟腦……

更正資料：
自開港通商以來，臺灣的茶、糖、樟腦……

勘誤內容說明：誤植

原始資料：

更正資料：

回數/課數/單元：公民篇第3章 家庭生活

頁數：167

行數：圖3-3-4

 

原始資料：

「舅媽」頭上有線段連至「祖父」、「祖母」（表示舅媽為祖父母所生）。

更正資料：

刪除該線段。

勘誤內容說明：誤植

 

回數/課數/單元：第1回第二關

頁數：2

行數：題3

 

原始資料（文字／圖）：

3. 國際換日線為什麼會呈現彎彎曲曲而不是和其他經線一樣為半圓的弧線？

為了避免同一個國家有著不同的日期，造成許多行政、經濟或生活上的不方便，因此國際換日線會有向東或向西調整的「彎曲」狀況。                                                                                 

4. 如果是居住在非常靠近國際換日線的國家，你會希望國際換日線穿越或是繞開你的國家？原因是什麼？

繞開，若是一個國家有兩個日期時會有生活作息上的落差，如學校放假日期不一樣。       

 

更正資料（文字／圖）：

3. 國際換日線呈現彎彎曲曲的形狀，是為避免同個國家有不同的日期，而造成行政、經濟或生活上的不便。如果你住在非常靠近國際換日線的國家，你會希望國際換日線穿越或是繞開你的國家？原因是什麼？

繞開，若是一個國家有兩個日期時會有生活作息上的落差，如學校放假日期不一樣。       

 

勘誤內容說明：誤植

 

回數/課數/單元：第一篇　第1章　認識位置與地圖

頁數：35

行數：教學釋疑─為何計算時差的內容要刪除？

 

原始資料（文字／圖）：

頁12

由於新課綱課程時數減少，再加上高中有詳細的時差計算內容介紹。應避免國高中課程內容過於相近。因此目前以小幫手的方式呈現，並簡化相關內容，只須讓學生了解概念即可，無須實際計算。

 

更正資料（文字／圖）：

（刪除此列）

 

勘誤內容說明：誤植

回數/課數/單元：第二篇　第6章　戰後臺灣的經濟與社會
頁數：315
行數：民國60年代─鄉土文學

原始資料：
知識分子開始關懷在地人民生活，情調鄉土情感…

更正資料：
知識分子開始關懷在地人民生活，強調鄉土情感…

勘誤內容說明：誤植

原始資料：

更正資料：