單元：第四單元 能源與電路
頁數：81
行數：1~3行
勘誤內容說明：課文誤植
原始課文：
不同動物會發出不同的聲音，牠們有著不同的目的，例如：求偶、警告或是同類間的溝通等。
更正課文：
從可以發亮的日常物品中，可以發現裡面通常會有電池、燈泡和電線，讓我們一起來觀察它們有什麼特徵？
作者：翰林國小組 勘誤啟示
【課本】111上_國小社會六年級_教師專用課本_頁241圖片勘誤（2022/12/13）
回數/課數/單元：第六單元第2課圖片
頁數：241
行數：圖片
原始資料：
更正資料：
勘誤內容說明：
一、依據內政部消防署消防防災館〈在家中時，該如何應變呢？〉（https://www.tfdp.com.tw/cht/index.php?code=list&flag=detail&ids=84&article_id=279）「2.當你在廁所時」提及：
「(1)不要急著離開廁所
(2)廁所空間較小，慌亂中急忙衝出，容易發生意外。
(3)地震強烈搖晃時，建議要把身體壓低，以手邊的物品(如臉盆)或直接以雙手保護頭頸部，並保持彎腰狀態直到地震搖晃停止。要注意牆上懸掛的鏡子以及儲櫃或置物架上的物品是否會掉落。」
因此教專提供之「○立刻開門，以免門框扭曲打不開」為錯誤的說明，應該為「×未趴下、掩護、穩住」。
二、依據內政部消防署消防防災館〈在室內時該怎麼避難呢？〉（https://www.tfdp.com.tw/cht/index.php?code=list&flag=detail&ids=84&article_id=283）提及：「地震時最重要就是保護頭頸避免受傷，應立即採「趴下、掩護、穩住」的動作，躲在桌下或是牆角。」
因此教專提供之「○關瓦斯、水龍頭」為錯誤的說明，應該為「×未趴下、掩護、穩住」。
【課本】111下_國小國語四年級第八冊_教師手冊甲本_頁214生字延伸成語解釋勘誤(2022/12/08)
回數/課數/單元：第6課
頁數：第214頁
行數：上第14、16、17、19、20行，下第10、11行
原始資料：三、生字延伸成語第2～5項的成語解釋誤植。
更正資料：修正第2～5項正確的成語解釋為：
2.隨機應變：隨著時機和情況的變化而靈活應付。
3.漫不經心：隨隨便便，不加留意的意思。
4.哀鴻遍野：比喻到處都是流離失所的難民。
5.好事多磨：用來比喻事情進行不順，常遇挫折。
勘誤內容說明：三、生字延伸成語第2～5項的成語解釋誤植，故勘誤。
【綜合版】111上_國小勝算120回六年級_綜合版_題目勘誤(2022/12/05)
【課本】111上_國小國語四年級_課本_頁98語詞欄勘誤（2022/11/29）
回數/課數/單元：第三單元第9課〈王子折箭〉
頁數：98
行數：下4（語詞欄）
原始資料：晉見（注音：ㄐㄧㄣˋ ㄒㄧㄢˋ）
更正資料：晉見（注音：ㄐㄧㄣˋ ㄐㄧㄢˋ）
勘誤內容說明：「見」讀音應為「ㄐㄧㄢˋ」，誤植為「ㄒㄧㄢˋ」，故勘誤。
【教師專用課本乙本】111上_國小社會三年級_教師專用課本乙本_頁43英文用字勘誤（2022/11/28）
回數/課數/單元：第四單元第2課補充資料第七項
頁數：43
行數：
原始資料：
更正資料：
勘誤內容說明：田賽(Field)與徑賽(Track)英文用字誤植
／因田賽(Track)與徑賽(Field)英文用字誤植，因此修正用字為田賽(Field)、徑賽(Track)。
資料來源:
劍橋辭典-track翻譯（https://dictionary.cambridge.org/zht/%E8%A9%9E%E5%85%B8/%E8%8B%B1%E8%AA%9E-%E6%BC%A2%E8%AA%9E-%E7%B9%81%E9%AB%94/track）
劍橋辭典-field翻譯（https://dictionary.cambridge.org/zht/%E8%A9%9E%E5%85%B8/%E8%8B%B1%E8%AA%9E-%E6%BC%A2%E8%AA%9E-%E7%B9%81%E9%AB%94/field?q=Field）
【教師專用課本甲本】111上_國小社會三年級_教師專用課本甲本_頁227教用習作參考答案用字勘誤（2022/11/18）
回數/課數/單元：教用習作第二單元2-1校園環境踏查
頁數：227
行數：
原始資料：
更正資料：
勘誤內容說明：參考答案「調查『的』很詳細，……」，句中「調查」作為動詞，依據教育部國語辭典簡編本之釋義（https://dict.concised.moe.edu.tw/dictView.jsp?ID=7458&q=1），應用『得』接於動詞後。
因此對參考答案用字進行勘誤，將『的』改成『得』。
【教師專用課本甲本】111下_國小社會四年級_教師專用課本甲本_頁65、67核心問題勘誤（2022/11/03）
回數/課數/單元：第一單元第二課文化資產的保存與傳承
頁數：65、67
行數：核心問題
勘誤內容說明：
新增核心問題參考解答
第65頁核心問題參考解答
文化資產是先民共同努力，並歷經長久歲月保存下來的，我們可以透過文化資產了解家鄉開發的過程。
第67頁核心問題參考解答
文化資產可以靠著表演、展覽、演講等活動，代代相傳。
原始資料（頁65）：
更正資料（頁65）：
原始資料（頁67）：
更正資料（頁67）：
【學習卷】111上_國小社會三年級_學習卷_答案勘誤(2022/11/02)
【作業簿】111上_國小社會四年級_作業簿_教用答案勘誤(2022/11/02)
