分類：課本

回數/課數/單元：目次

頁數：第11頁

行數：紫列【人民行動】

原始資料：

更新資料：

勘誤內容說明：統一課本第41頁下方主題年表用字，使用「抗議」。

 

回數/課數/單元：第二篇　第2章　帝國主義與第一次世界大戰
頁數：56
行數：想一想第1行

原始資料：
「表2-1-1」

更正資料：
「表2-2-1」

勘誤內容說明：誤植

 

原始資料：

更正資料：

回數/課數/單元：第二篇　第5章　多元世界的互動
頁數：148
行數：圖2-2-9 17、18世紀荷蘭聯合東印度公司在亞洲的主要貿易地點

 

原始資料（頁面）：

更正資料（頁面）：

勘誤內容說明：誤植

回數/課數/單元：第二篇　第2章　帝國主義與第一次世界大戰
頁數：59
行數：圖2-2-8 第一次世界大戰歐洲戰場形勢圖

 

原始資料（文字）：
東線：東俄交戰

 

更正資料（文字）：

東線：德俄交戰

 

原始資料（頁面）：

 

更正資料（頁面）：

 

勘誤內容說明：誤植

回數/課數/單元：第一篇　第4章　中南美洲
頁數：64
行數：圖1-4-12

 

原始資料（文字）：
祕魯科爾卡峽谷……

 

更正資料（文字）：
秘魯科爾卡峽谷……

 

勘誤內容說明：誤植

回數/課數/單元：第四單元4-2

頁數：98

行數：第一段課文

原始資料：白天的陽光使我們可以看清楚四周。在太陽下山的夜晚，我們就需要借助發光的電燈、蠟燭等來看見周遭環境，這些像太陽一樣本身能發光的物品，稱為光源。

更正資料：白天的陽光使我們可以看清楚四周。在太陽下山的夜晚，就需要借助其他照明來看見周遭環境。能發光的物品，稱為光源，例如：太陽、發光的電燈、燭火等。

勘誤內容說明：第98頁對「光源」的定義：像太陽一樣本身能發光的物品，稱為光源。此處「電燈」、「蠟燭」無法以課文中光源的定義描述之。電燈及蠟燭本身並不會發光，而是透過打開開關、點燃才有發光的情形。所以「電燈」、「蠟燭」不適合直接稱為光源。

回數/課數/單元：第一篇　第5章　大洋洲
頁數：238
行數：課程架構圖─澳洲與紐西蘭

 

原始資料（文字）：
中部平原、西部平原

 

更正資料（文字）：
中部平原、西部高原

 

勘誤內容說明：誤植

回數/課數/單元：第二篇　第1章　日治時期的政治
頁數：70
行數：圖2-1-1　1895年東亞形勢圖

勘誤內容說明：位置誤標

原始資料：

更正資料：

回數/課數/單元：第四單元

頁數：第73頁

行數：右下角圖說第2行

原始資料：

更新資料：

勘誤內容說明：

原稿第2行第一個字誤植多一個「的」字。

回數/課數/單元：公民篇第4章 平權家庭

頁數：180

行數：內文左欄行4

原始資料：

犯罪者在紐西蘭基督城的「穆斯林教堂」持槍掃射。

 

更正資料：

犯罪者在紐西蘭基督城的「清真寺」持槍掃射。

 

勘誤內容說明：誤植