分類：教育新聞

　　台南東山南102線吉貝耍木棉花道盛開，整條馬路彷彿燃燒起來，吉貝耍國小師生昨天結合西拉雅族語課程進行木棉生態教學，進行有趣的文化和生態體驗學習課。

　　吉貝耍Kabua Sua ，在西拉雅語就是「木棉花的部落」意思，吉貝耍國小在2012年從東河國小恢復為原來的原住民語學校名字，校本特色課程也加入木棉花生態的實際踏查與體驗。

　　校長林志宏說，吉貝耍國小就是木棉花的小學，木棉花生態教學課不單是種文化的教學，也是生態環境的教學，對於關懷土地、認識在地生態、傳承在地西拉雅文化，都有不凡的意義。

　　吉貝耍當地文化研究者，也是吉貝耍國小西拉雅族語老師的段洪坤，今天帶領四、五、六年級生，就在吉貝耍木棉花道賞木棉、了解木棉生態的課程。

　　段洪坤從木棉樹葉子、花瓣、樹木的族語結合部落運用這些不同部位的文化說起，也說木棉花裡頭有蜜水可以喝、花瓣可以生吃，花蕊、花瓣更可以入菜，讓學生大為驚奇。

　　學生還體驗以吸管來吸喝木棉花朵內的蜜水，果真不假，並觀察有麻雀、斑鳩、白頭翁、綠繡眼、八哥甚至是外來種的栗尾椋鳥來吸喝花蜜水。

　　此外，學生另撿拾木棉花返校，曬乾後將熬煮成吉貝耍獨一無二的木棉花茶來飲用，木棉花棉絮成熟時也會讓學生採集棉絮，填充成木棉小抱枕，上頭印上自己寫的一首木棉詩，成為學生的畢業作品。

木棉花蜜可喝、花瓣可吃 台南吉貝耍學童大體驗
來源：【自由新聞　記者楊金城/台南報導　2021/03/10】

　　在日新月異的3C數位時代，「喝玲瓏、賣雜細」五、六年級生小時常見的童玩、漫畫，逐漸被遺忘。為回憶舊時代童玩，台中市北區太平國小校園內近來展示「古早童玩」，包括彈珠台、玲瓏鼓、布袋戲等，都是學童DIY作品，動動手、拒當低頭族，藉由成果展彷彿搭乘時光機，喚起長輩的童年回憶。

　　太平國小教務處指出，校內文化走廊展示學生的寒假作業「古早童玩」DIY作品，展示前有宣傳期，學童透過課間廣播推薦自己的作品，希望透過宣傳吸引更多目光，讓學生在欣賞童玩後，將寶貴1票投給心目中最佳的作品。

　　太平國小指出，配合閩南語課本中介紹童玩，讓學生用閩南語唸出展示的童玩，還要能造句，不但具體、更有真實感。四年級學生洪于馨介紹的古早童玩「彈珠台」，現場大家爭先搶著玩，連老師也愛不釋手，很有成就感。

　　二年級學生許睿音用閩南語介紹「玲瓏鼓」，表示家裡的阿公、阿媽玩起來回憶兒時很有趣，希望贏得人氣獎。製作者讓參觀者親手操作各式各樣的古早童玩，享受樂趣。五年級學生謝芝芸的作品「神奇兩面童玩」，因為是「一體二面」，製作耗時且鎖螺絲難度高，相當不容易。

放下3C 小學生DIY古早童玩
來源：【中時新聞　記者張妍溱/台中報導　2021/03/11】

　　高雄市桂林國小學生自治團隊為了宣導反霸凌的重要性，自編自導自演一齣「STAND BY ME 3勇敢反霸凌」行動劇，昨天起安排在多場學生集會的時候，表演給不同年段的同學看，讓大家對霸凌的類型以及反霸凌的管道有更深刻的印象。小朋友們還以為「多啦A夢STAND BY ME 3」新劇情出來了！覺得很有趣。

　　在行動劇中飾演胖虎的黃子家說，每個人都有不同的優點和缺點，就像大雄雖然常考零分又愛哭，但是在重要的時候卻很有勇氣，我們要欣賞同學們的優點，不可以像胖虎或小夫一樣，對同學惡作劇或欺負同學！飾演小珠的自治小市長李佳玲也說，被別人嘲笑外表是一件很難過的事，也是一種語言霸凌，希望大家能多替同學著想，不要說出傷人的話。

　　學童廖子權飾演大雄，他表示，遇到霸凌時要勇敢說出自己的感受，大家身旁都有許多老師和家人可以幫助自己，如果感覺到不開心或不舒服就要勇敢說出來。飾演多啦A夢的李宗哲還特別強調，如果看到同學被霸凌不要視而不見，要一起協助被霸凌的同學跟師長說，才會讓霸凌不要再發生。

　　教師王廷元指導自治團隊同學排演，他說，每個班級中總是有比較弱勢或比較害羞的孩子，身為導師除了營造良好的班級氣氛外，教導學生如何辨別霸凌及反霸凌也非常重要。用學生熟悉的卡通角色和故事情境來宣導反霸凌，是一個很好的方法，讓不同年級的孩子可以藉由戲劇情節，了解如何面對霸凌的情境。

　　校長杜昌霖強調，霸凌的防治與宣導是重要的教育議題，學校也規畫了多元方式進行宣導，透過學校粉絲頁、學校網頁、張貼海報、懸掛布條等靜態宣導，動態的則安排這次自治幹部的學生集會行動劇的宣導，另外學校LDS故事媽媽正在排練反霸凌的戲劇，準備五月底演出。家長會長鄭雅婷表示，學校積極營造一個讓學生開心、老師盡心、行政用心、家長放心、社區同心的「五心級」友善校園。

國小學童自編校園行動劇 多啦A夢最新劇情勇敢反霸凌
來源：【聯合新聞　記者徐如宜/高雄即時報導　2021/03/11】

　　嘉義縣梅山鄉太興國小新二代學生黃琪甄，學習能力強，多才多藝，日前在《國語日報》兒童版發表〈送爸爸生日禮物〉短文，字裡行間流露對爸爸的愛與貼心，獲讀者熱烈回響。對此，國語日報社編輯日前贈書獎勵，校長吳志峰也公開表揚。

　　導師張麗敏表示，黃琪甄是高年級混齡班學生，班上僅三個人，她身兼班長、藝文長和簿子長等職務，和同學相處融洽，平時喜歡閱讀《國語日報》，也熱中寫作投稿，是一名小作家。此外，黃琪甄書法造詣佳，曾在縣賽獲得優等。

　　黃琪甄說，爸爸身體虛弱，雙腳不良於行，全靠媽媽一人辛苦工作維持家計，在這樣的環境中成長，除了幫忙做家事，更要努力向學，希望將來賺錢改善家中環境，讓父母過好日子。

黃琪甄投稿流露真情　獲熱烈回響
來源：【國語日報　記者李榮茂/嘉義報導　2021/03/11】

　　為了鼓勵特教生多運動，新北市教育局近期陸續在各國小舉辦「特教挑戰日」活動。教育局長張明文表示，教育局輔導學校辦理特教生運動競賽，或設計普特融合共同競賽項目，推進特教生運動平權。

　　其中，秀峰國小舉辦蹴鞠大龍球挑戰活動，腦性麻痺學生小劭（化名）說，他平常要穿踝足部支架，無法長時間參與運動競賽，這次和其他學校的學生合作完成挑戰，是難忘的經驗。

　　竹圍國小則挑戰翻轉飛碟及立定跳遠，並邀請普通班學生參與，讓普通生與特教生之間更融洽。特教生阿凱（化名）說，自己很容易分心，但報名挑戰日後，每天認真練習，媽媽說他變得很專心。

　　林口區麗林、新林及頭湖國小聯合舉辦帶式橄欖球及法式滾球比賽，麗林國小語障生小恩（化名）說，他和新林及頭湖國小的學生比賽，雖然沒有得到第一名，但認識好多新朋友，也拿到獎牌，很高興。

新北特教挑戰日　比賽踢大龍球
來源：【國語日報　記者楊惠芳/新北報導　2021/03/11】

　　陽明交通大學傳播與科技系學生張玳瑋，與東吳大學日本語文系學生林嘉淳共組「臺灣ㄟ查某囡仔」團隊，獲得教育部青年署「青年壯遊臺灣——尋找感動地圖實踐計畫」經費支持，日前在十二天內走訪全國十三個在地菜市場，了解各地文化差異。她們發現，桃園市忠貞市場具有滇緬異國飲食特色，臺中市第二市場具備日式六條通建築結構等。

　　這項計畫目的是鼓勵青年自主規畫含公益性質的壯遊，不僅鼓勵青年探索臺灣在地特色，也開拓文化視野，培養自主學習及團隊合作能力。「臺灣ㄟ查某囡仔」兩人靠著搭火車、公車與雙腳步行，繞行臺灣一圈，進行「鐵路環島——走訪『臺味菜市場』巡禮」，這項成果獲得一百零九年的走讀行腳獎、影片佳作獎肯定。

　　團隊藉由實地走訪，認識具備特色與歷史建築的菜市場，張玳瑋表示，她們認為「實地走訪才會有驚喜」。

大學生鐵路環島　走訪在地菜市場
來源：【國語日報　記者沈育如/臺北報導　2021/03/11】

　　樹德家商應用外語科學生的外語能力優秀眾所皆知，本屆畢業生的學習成果發表會在表演藝術大樓的會議廳隆重登場，今年以「集合啦！英日生友會」為主題，以專題發表的方式展現學生的語言專業能力，英日語科學生在主持人切題的引言下輪流講解專題的主題和內容，發表者流暢且自然的表現，獲得不少掌聲與鼓勵。

　　三位俊男美女主持人分別以流暢的英語、國語及日語揭開序幕，穩健的台風及標準的發音令出席的大學教授們稱讚不已！開幕表演首先登場的是應用日語科的學生帶來的日本祭典舞蹈「日本舞踊-瞬輝無心」，整齊劃一的動作展現絕佳的團隊默契；緊接著由應用英語科的學生帶來的抒情及輕快的歌曲開場，搭配活潑的舞蹈，充分表現出年輕學子的青春動感。

　　應用英語科李珮如科主任表示，發表會的主題都是學生關心和感興趣的題材，從最初的彼此對話，篩選可行並感興趣的主題後，在指導老師的引導下進行資料蒐集統整，製作問卷研究分析，期間歷經很多困難挑戰，甚至做到一半還另尋主題重新出發，可貴的是組員們不放棄的精神，充分發揮團隊合作精神，將內容豐富、饒富創意的專題作品完成；應用日語科涂碧芬科主任指出，發現問題和解決問題的能力是專題實作過程中以主題式和議題式融入及分組合作教學的精髓。

　　校長陳茂霖強調，畢業成果發表會是樹德家商的一項特色，對外語群的學生而言，語言的聽讀說寫和溝通能力絕對是學生未來的亮點；陳校長秉持其一貫提升學生語言能力的辦學理念，極力推動全民英檢、多益考試以及日本語能力檢定，外語群的學生也都能不負眾望交出亮麗成績。今年應用英語科成立「全方位雙語職場達人特色班」，可望從原有的基礎上出發，讓英語專長學生更能接軌國際與職場。

「集合啦！英日生友會」 樹德家商外語群畢業成果發表
來源：【yahoo　記者陳秋香、何弘斌/高雄報導/台灣新生報　2021/03/10】

　　正修科技大學與鳥松國中均位於高雄市鳥松區，共同尋求在地合作區域結盟，推動藝術深耕美學教育，正修科大藝文處吳守哲處長、文物修復中心李益成主任、展演與藝術教育組蔡獻友組長、設計組陳江富組長等捐贈鳥松國中藝文處出版的整套三十八集精緻文選畫冊，並籌設本學期美學素養課程，協同指導鳥松國中學生以設計思考的方式，動手改造校園、優化學習環境。

　　正修科大藝文處深耕美學教育多年，除了推動校內外各項藝術展演活動與美學課程扎根外，更積極加強社區藝文互動、培養校園藝術種子、落實藝術教育融入校園、強化校園美學環境；鳥松國中以「雙語、科技、美學」為學校發展的重點，美學素養課程融入生活經驗中，期待培養學生藝術鑑賞力、型塑品德力與涵養創造力、促進有品質的美感生活、提升多元文化宏觀視野。

　　正修科大多位教授學者本學期陸續提供美學課程，與鳥松國中教師團隊共備課程，以學生學習為主題，由學生設計並實作蘊含「雙語、科技、美學」特色的多功能教室，透過設計思考的引導，構思策略方案，付諸行動解決問題。

　　鳥松國中校長張振義表示，感謝正修科大吳守哲處長與多位教授的大力幫助，美學教育在地縱向結盟，課程與學生的生活經驗結合，讓學生能由思考問題、定義問題，擬定可行策略並執行完成，培養解決問題的能力，並內化為公民美學素養。

正修科大藝文處攜手鳥松國中 深化美學素養課程
來源：【yahoo　記者陳秋香、何弘斌/高雄報導/台灣新生報　2021/03/10】

　　臺北市立中正高中美術班作品在今年2月底獲邀到美國亞歷桑那州首府-鳳凰城的市政大廳展出，受到參觀民眾的廣大迴響，除了當地政要外，包括文化界人士以及藝術愛好者都給予熱烈好評，肯定這些來自臺灣的高中生在藝術成就上的表現。

　　中正高中表示，本次美術班精選了同學的水墨作品，包括山水、花鳥、書法、及現代創作，主題相當多元。不少參觀展覽的民眾留言感嘆這些藝術作品太美了，作品的美超越文字的描述，傳達了來自臺灣的熱情，藝術把世界的距離縮短了，並謝謝臺灣帶來這麼棒的作品。

　　中正高中校長江惠真指出，美術班學生的作品能在國際間展出並獲得肯定，是一個雙贏的美事，除了臺灣年輕學子的天賦能擁有更大的表現舞台之外，藝術交流也將臺灣文化的感染力傳播到國際上，體現臺灣精緻且具深度的教育成果。

　　中正高中美術班的精湛作品在3月底結束鳳凰城展出後，緊接著在4月將移師到亞歷桑那州首都博物館，讓更多美國的民眾看見臺灣新世代的藝術能量。

用藝術做國民外交 中正高中美術班畫展於美國鳳凰城大獲佳評
來源：【國立教育廣播電臺　記者周明慧/臺北報導　2021/03/10】

　　臺東縣成功鎮信義國小為東部地區「水土保持酷學校」推廣示範基地，同時也是教育部防災校園進階推廣學校，為進一步扎根防災知識技能，校方特別將防災教育結合原住民傳統民族植物與文化，使防災觀念深入家庭與生活當中。

　　位在阿美族都歷部落的信義國小，耕耘防災教育已有3年多，除建置防災教育空間，搭配相應課程外，也在109年運用水保酷學校經費建置自主防災監測系統，強化臨災及防災應變判斷，此外，學校更將阿美族採集文化結合防災教育，深入部落推廣。

　　校長廖允伶表示，學校以阿美族「立家三樹」之一的「毛柿」發展校訂課程，帶領學生認識毛柿、野菜等民族植物，她說，對阿美族人來說，每棵植物都有其種植的道理，有的野菜除了食用之外也有藥用功能，或是房子被颱風吹倒時，一旁種植的樹木即可作為梁柱建材，皆與防災息息相關。

　　此外，去年里校聯合運動會的趣味競賽中，學校也特別將部落階級任務與防災觀念相結合，如「負重接力」，模擬當道路毀損，救災資源進入困難時，部落青壯年階級就必須擔負資源運送的重責。

　　另外像是爬竿插旗競賽，則模仿往昔登高守護部落的階級任務，模擬當通訊及交通中斷，青年階級輪班擔起爬竿望遠，查看外界情況並傳遞資訊的工作。

　　廖允伶校長表示，成功鎮有9條土石流潛勢溪流，其中3條就在該校學區內，雖是黃色警戒，但現今氣候變遷劇烈，難保突如其來的強降雨釀成災害，加上東部外海地震頻繁，從小建立防災知識更加重要。

　　信義國小經由課程設計，將原住民文化結合防災觀念，融入活動及教學當中，也希望從孩子出發，將所學帶回家中，讓社區與學校一同合作，為可能發生的災害預先做好準備。

攜手部落防患未然 臺東信義國小防災教育融入原民文化
來源：【國立教育廣播電臺　記者林睿鵬/臺東報導　2021/03/10】