月份：二月 2021

　　一個來自宜蘭偏鄉、務農家庭的孩子，憑靠教育努力改寫已然注定的人生腳本，最終更成為國中校長，影響一批又一批的孩子，她就是今年剛離開新北市永和國中前往新泰國中任教的陳玉芬校長。

　　高中新生訓練的那天，她一早起床，為自己打理好一身藍衣黑裙白襪，難掩興奮地牽著腳踏車出門，母親瞥見她的身影，從廚房裡叫住了她，緩緩趨向前說：「妳的嫁妝，就看妳未來能念多少書了。」當時的她並不瞭解母親話語中藏著深深期許。

　　「我從來沒想過有一天會成為校長，領導一所學校。」陳玉芬這位農夫的女兒，果然靠著教育翻轉了自己的命運。她從偏鄉來到都市，大學畢業後進入永和國中擔任導師，並在侯全利校長刻意栽培下，從導師做到行政，從擔任特教組長、輔導主任到教務主任，甚至不斷鼓勵她挑戰校長一職。

　　「就去幫我看看，今年的題目到底在考什麼嘛！」侯校長總是這樣說，對於「做校長」毫無想法的陳玉芬，倒也認真地幫忙了幾次，後來竟然真的讓她考取校長，借調教育局服務，擔負推動全市12年國教之責，累積了豐沛能量後，「從那時候開始，我才真正有為一所學校服務的想法與能力。」

　　離開教育局，再度回到永和國中，她已從老師成了校長。對於永和國中這所全國最大的學校，陳玉芬說，這裡有3000多位學生，家長素質高、對教育高度關心，老師的專業更是一時之選，「升學率好、社區背景佳」是外界對永和國中的一致讚譽，但剛到任的她，卻在校務會議上提出了一個讓現場300位老師同時陷入沉默的疑問：「拿掉升學率，永中到底還剩下什麼？」

　　「不要用你以為的第一志願，去判斷一所學校的優劣。」陳玉芬認為，評估一所學校，除了升學率，生活管理、學習資源、重要教育政策等等，學校也都應盡力給予孩子最好的，然而更重要的是，學校應在孩子能力所及之處，努力推他一把，使每個孩子都能夠進入他的第一志願，「而這個第一志願，每個孩子或許都不一樣。」

　　如果每個孩子心中的第一志願不盡相同，那麼在學期間，學校提供的多元試探便顯得格外重要。陳玉芬知道，作為一名校長，她重視什麼，學校就會往那個方向走去；而多元，便是陳玉芬在永中8年的校長生涯中，不斷努力的目標。

　　「在永中，沒有大科小科，每一科都重要。」她說，每一堂課都是專業授課，才能使每一個孩子可以透過專業老師的引導，找到屬於自己的興趣，「而這就是適性。」8年來，無論生活科技、體育活動、閱讀教育或國際教育，締造了許多讓老師備感驕傲的成績，這是除了升學成績之外，一所學校可以同步為孩子培養的能力。

　　「特別是閱讀!」從小父母沒有為陳玉芬買過一本課外讀物，但她卻熱愛閱讀，甚至視閱讀為安身立命的力量，「開心的事情可以和朋友分享，但困惑或獨處的時光，卻需要一本書的陪伴。」大量的閱讀，對日後成為校長的她，無論寫作、演說或論述，皆產生莫大助益，「這就是影響你一輩子的關鍵能力。」

　　她甚至排除眾議，將每週一早晨20分鐘的小考時間改為自由閱讀，讓學生們可以選讀自己喜愛的優良讀本。「短短20分鐘能改變什麼呢？」老師的疑問；「有閱讀習慣的孩子，我們不需要為他找時間閱讀；但沒有閱讀習慣的孩子，我們需要幫助他建立這個習慣。」陳玉芬說，從那時起，全校100多個班級勵行晨光閱讀，至今未改，使永中獲得教育部閱讀磐石學校殊榮。

　　今年，她離開前後待了27年的永中，來到新泰國中，「該做的事是一樣的。」陳玉芬認為，無論大校小校，學習力的確保很重要，她將8年的永中經驗帶到新泰，重視閱讀、導入行動載具智慧學習，甚至打造全英語圖書館，強調英語閱讀的重要性，藉此深耕國際教育。

　　「成為鼓動孩子翅膀的那陣風。」不管去到哪，這句話是陳玉芬不變的座右銘。年幼時，父母是幫助她飛越重重困境的那陣風，當她成為校長，有能力領導一所學校時，她也甘願成為那股隱藏於羽翼下的力量，帶領孩子朝著他最想去的地方展翅遨翔。

新泰國中校長陳玉芬 讓孩子多元探索志願翱翔
來源：【國立教育廣播電臺　記者石耀宇/臺北報導　2021/02/06】

　　從彰化來到高雄市六龜高中，教師羅尹蔚投入藝術教育，撒了一把種子，讓藝術在偏鄉開出花朵，他去年底榮獲第七屆「全國藝術教育貢獻獎教學傑出獎」。

　　六龜高中校長梁華蓁表示，羅尹蔚老師在六龜偏鄉默默深耕藝術教育八年，現在六龜高中每五名畢業生，就有一名走上藝術之路，他十足是偏鄉藝術教育的推手。

　　找一所不借課學校
　　羅尹蔚原來在家鄉彰化的一所私立中學服務，對藝術教育執著的他，決定到一所不會借美術課，還可以把藝術融入生活，把美術結合跨領域課程的學校。最後他來到六龜高中，從錢多事少離家近，變成錢少事多離家遠，在六龜扎根藝術教育。

　　每到放學後與週末假日，美術教室總有學生找羅尹蔚，玩桌遊，做手工藝，練繪畫。羅尹蔚以校為家，幫助家庭失能、文化不利的學生培養正向興趣，找到自己的專長。他免費指導學生習畫，幫助對美術設計類科有興趣的學生順利考上相關學校。

　　羅尹蔚近幾年致力於文創行銷六龜，在多元選修的課程中，帶領學生採集六龜在地故事做成繪本，指導學生自製六龜在地桌遊、明信片等文創商品，培養學生愛鄉精神，盼畢業生返鄉創業，帶動鄉里活力。

　　桌遊結合融合教育
　　除了一般生，羅尹蔚也把他的能量普及六龜地區的特教生。羅尹蔚是師生口中的「六龜遊戲王」，他用桌遊進行普特融合教育，於課後發展桌遊療心支持團體，透過營隊將智能障礙、多重障礙等特教生與普通生混合編組活動，讓特教生藉由桌遊互動，學習社會技巧與口語表達，普通生藉由與特教生交流的經驗，學習尊重與包容，在活動中發展成特教生的學友良伴。

　　其中有一名多重障礙的特教生，不擅表達與社交，平時在學校沒有朋友，自從加入羅尹蔚的桌遊營隊後，他在學校多了一群知心好友，從原是挫折容忍度極低的學生，在學習遭遇困難時，很容易選擇放棄，現在學會模仿別人成功的策略，努力克服困難。

　　羅尹蔚樂於跨領域教學，例如和歷史科發展「創藝美歷」課程，還將成果出書，以此建立偏鄉學生的自信；和國文科發展「藝術與寫作療心」課程，每每公開觀課時，都可以看到學生笑著說出心裡傷痛。

　　藝術幫助學生療心
　　曾有一名學生讓羅尹蔚印象深刻，這名學生在校幾乎不講話，曾出現過數次自殘的舉動，透過療心課程的發表，羅尹蔚才知道學生長久活在喪母之痛中，且對家中長輩頗有怨懟。經歷課程後，學生會在課後找他習畫、談心事，透過創作抒發壓力。

　　羅尹蔚的藝術教育豐富多元，學校的圖書館內甚至設有他的著作專櫃。羅尹蔚說，未來他希望每年都能出版一本教學著作，因為那是師生美術成果被看見的最佳舞臺。他也盼望越來越多學有所成的學生返鄉服務，用所學的美術與文創裝點社區，行銷鄉里。

　　羅尹蔚希望目前與歷史科合作的「創藝美歷」課程能繼續發展，為圖書館創造更多課後讀物，也期待與國文科即將合作的「寫景」新課程，學生自製的六龜明信片、在地繪本故事、桌遊，能被越來越多人看見，察覺這片土地的文化內涵與藝術價值。

羅尹蔚六龜遊戲王 藝術療癒學生心靈
來源：【國語日報　記者陳景清/連線報導　2021/02/07】

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