擁有十八年小學教師資歷的郭志彰，自幼嚮往當老師，求學歷程中對英文產生興趣，英語老師便成為一生的志業。與時俱進的教學方法與教學經驗，讓潮州四林國小英語課走出教室，縮短師生與英語的距離，更成為讓偏鄉小校成為雙語試行學校的重要推手。
愛英文 自修考取多種證照
郭志彰就讀台東師院（今台東大學）語文教育學系，靠自修考取各項中高級以上的英檢、托福及多益，也順利拿到教育部教師證書、英語專長教師證。考取教職後，分別在屏東縣五個不同的國小任教，利用課餘時間，參加各種英語教學研習營精進自我。
郭志彰表示，台灣的教育對象，不應集中在特定地區，他每到不同學校任教，面對不同環境的學生，即使只面對小學程度的學生，仍與時俱進進修，帶領學生前進。
無論在市區或偏鄉大小校，只要學生有教學資源與程度上差異，郭志彰不斷調整教學方式，帶動學生的學習動機。他表示，面對教學的任何挑戰，都是豐富教學生涯的寶貴經歷。
主動赴偏鄉 推行雙語教學
三年前，郭志彰透過網路找到與他理念契合的潮州四林國小，主動從市區學校到偏鄉，與校長經過多次討論，透過各種英語教學與活動，逐漸建構學校英語情境，讓英語課走出教室，落實在校園日常生活。
郭志彰表示，看著學生面對生澀的英文羞於開口，到念錯會主動提問，甚至期待英語課並在學習中獲得成就感，「這不僅是對教師最好的回饋，也是教學動力的重要來源」。
郭志彰任教至今始終堅持「教學是一種責任」，尤其教師在課堂上的表現與態度，在學生的心中都會成為一種榜樣。因此，除了在教學內容上精進，老師也必須以身作則。
談到教學價值觀，郭志彰說，擔任老師，不僅要有自己的強項，還要與興趣相符，才不會容易感到倦怠。同時，他也表示，現在的社會環境，必須擁有第二教學專長，才能維持競爭力，豐富教職生涯。
熱血師偏鄉實驗 讓英語課走出教室
來源：【聯合新聞 記者陳弘逸／連線報導 2021/04/07】