【講義】113上_高中物理二年級_選修物理 Ⅰ 互動式教學講義_勘誤(2024/07/02)

章節:第4章

頁數:第170頁

行數:一、等速圓周運動 2. 角移

原始資料:角移(又稱位移,angular displacement):

更正資料:角移(又稱角位移,angular displacement):

勘誤說明:內容修正

【課本】112下_高中歷史三年級_選修歷史(II)課本_頁117圖6-2-2圖說勘誤(2024/06/28)

回數/課數/單元:選修歷史(II)課本

頁數:117

原始資料:

圖6-2-2圖說:……劇中的商人向好友借款,簽下……

更正資料:

圖6-2-2圖說:……劇中的商人為幫助好友,向高利貸商人借款,簽下……

勘誤說明:

《威尼斯商人》劇情主線是商人為幫助好友籌措結婚基金,向猶太裔高利貸商人借錢,原本的圖說有誤,應更正。

 

【講義】112上_高中國文二年級_補充講義_內容勘誤

課次:第四課〈現代詩選(二)雁〉

頁數:70

行數:「五、課文深究」∕「內容」,第4行

 

原始資料:

此詩受美國小說家理查‧巴哈的小說《天地一沙鷗》的影響,和《天地一沙鷗》一樣,以鳥類的飛行暗示人類追尋理想的悲壯,來說明世世代代重複的命運,表現作者對生命強烈的責任感,以及堅持追求的剛健態度。

 

更正資料:

此詩以鳥類的飛行暗示人類追尋理想的悲壯,來說明世世代代重複的命運,表現作者對生命強烈的責任感,以及堅持追求的剛健態度。

 

勘誤說明:

「受美國小說家理查‧巴哈的小說《天地一沙鷗》的影響,和《天地一沙鷗》一樣」係誤植,應刪除

【備課用書】112上_高中國文二年級_備課用書A本_內容勘誤

課次:第四課〈現代詩選(二)雁〉

頁數:50(4-25) 

行數:「課文.注釋」標題下方,教師用說明

原始資料:

此詩受美國小說家理查.巴哈的小說《天地一沙鷗》的影響,以鳥類的飛行暗示人類追尋理想的悲壯,來說明世世代代重複的命運,表現作者對生命強烈的責任感,以及堅持追求的剛健態度。

更正資料:

此詩以鳥類的飛行暗示人類追尋理想的悲壯,來說明世世代代重複的命運,表現作者對生命強烈的責任感,以及堅持追求的剛健態度。

勘誤說明:

「受美國小說家理查.巴哈的小說《天地一沙鷗》的影響」係誤植,應刪除

【輔材】112上_高中國文_學測週計畫國文(含答)_選項代碼勘誤說明(2023/09/14)

試題本

週次:第10週

頁數:P156

行數:第32題第4行

原始資料:(D)「荑」比「彤管」更加貴重,加深甲的「我」對靜女的愛意

更正資料:(C)「荑」比「彤管」更加貴重,加深甲的「我」對靜女的愛意

勘誤說明:轉檔亂碼

試題本

週次:第11週

頁數:P167

行數:第10題第9行(D)選項

原始資料:(D)今世皆曰:「尊主安國者必,以仁義智能」……

更正資料:(D)今世皆曰:「尊主安國者,必以仁義智能」……

試題本

週次:第16週

頁數:P245

行數:第11題、第12題最後一個選項符碼

原始資料:11.(C)紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行

                  12.(C)除了①④⑦外,其餘與後面的名詞間,均可加「的」

更正資料:11.(D)紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行

                  12.(D)除了①④⑦外,其餘與後面的名詞間,均可加「的」

勘誤說明:轉檔亂碼

解答本

週次:第5週

頁數:P19

行數:學測全真模擬試題   P.68 第19題

原始資料:19.(B)

更正資料:19.(A)

勘誤說明:誤植

解答本

週次:第12週

頁數:P49

行數:學測全真模擬試題   P.181 第36題

原始資料:36.(C)

更正資料:36.(D)

勘誤說明:誤植

【講義】112上_高中香吉試公民與社會_解答本第22-23頁_勘誤(2023/08/21)

【講義】112上_高中香吉試公民與社會因內文P125-126有調題,故解答本第22-23頁「學測有試嗎」題號需勘誤

出處

原為

更正為

第8單元

解答本

第22-23頁

學測有試嗎

 

答案處:

1.(B)  2.(A)  3.(A)  4.(C) 5.(D)  6.(C) 

解析處:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

答案處:

1.(D)  2.(C)  3.(B)  4.(A)  5.(A)  6.(C)

解析處:

1.=>3.

2.=>4.

3.=>5.

4.=>6.

5.=>1.

6.=>2.

【備課用書】112上_高中國文三年級_備課用書A本_內文勘誤(2023∕08∕14)

課次:第一課〈勸和論〉

頁數:P1-22

行數:問題討論一、(1)答案

原始資料:正反相生

更正資料:正面論證

勘誤說明:

第二段寫作手法為「正面論證」,第四段寫作手法為「反面論述」,若兩段一起檢視,就是「正反相生」。但此題只問第二段,答案應為「正面論證」

【關鍵60天】111下_高中公民關鍵60天_勘誤

【勘誤啟事】111下_高中公民關鍵60天勘誤

頁數

103

原為

禁止溯及既往

  1. 行為時有法律明文規定才能處罰,若是行為後才制定處罰或加重處罰,不能適用於先前的行為
  2. 例外:行為後有修法且減輕刑責或除罪後,經法官同意後得適用新法,稱為從舊從新原則

更正為

禁止溯及既往

  1. 行為時有法律明文規定才能處罰,若是行為後才制定處罰或加重處罰,不能適用於先前的行為
  2. 例外:行為後有修法且減輕刑責或除罪後,經法官同意後得適用新法,稱為從舊從輕原則