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超前佈署的「樹德科大音樂藝術節」之《走路的聲音》音樂收集暨APP手機劇場企劃案，成為本屆音樂藝術節中，唯二順利完成的節目製作。
《走路的聲音》由藝管系專任教師黃佩蔚策劃主持，並邀請樹德科大師生與校友錄製屬於個人及集體的記憶回聲，設計出三條15至20分鐘不等的聲音路線，分布在同學每日行經校園的生活路徑中，參與者只需手機及戴著耳機，根據聲讀指引，就能走訪樹德科大校園裡的不同風景。
樹科大音樂藝術節錄製走路的聲音 帶出學生的集體記憶
來源：【國立教育廣播電臺 記者林祺宏/高雄報導 2021/06/07】
不受疫情和停課的影響，臺北市金甌女中、信義國中與泰國TCIS國際學校進行國際交流，三方以「防疫的一天」為主題，透過雙向線上交流，提升與擴展中學生的國際視野，並進一步落實防疫新生活面面觀。
從交通運輸、口罩的款式、防疫旅館、餐廳用餐、娛樂場所如KTV、學校上課、自行觀察健康狀況、入境臺灣及泰國等日常生活的防疫規定，臺灣和泰國的學生以英文進行簡報和討論。兩國學生事先進行線上分組，每一組均有臺泰學生，事先進行課後討論並完成各組報告簡報內容，金甌女中因應防疫舉辦「防疫的一天」網紅影片比賽，也將獲獎作品與泰國TCIS國際學校進行線上影片交流。
金甌女中應用英語科同學表示，藉此機會體驗線上上課，並能了解兩國防疫的差別，這樣的國際交流真的超有趣。此外，過程中要用英語完成討論跟簡報，學以致用非常的有挑戰性。
泰國TCIS的師生也表示很開心能夠參與這次跨國線上交流活動，對臺灣的教育團隊合作印象深刻，從行政、教學、資訊設備各方面，都有足夠的教師來支援。學生也非常熱情活潑，更重要的是能夠在短短的時間內，進行討論、合力完成簡報，並且順利將台泰防疫的資訊分享給眾人。臺泰學生們的表現真令人激賞！
國中組則由信義國中蔣佳良校長帶領，輔導室陳麗珠主任、黃筱君老師與803班23位同學，與TCIS謝主任及唐高彤老師、國中部八年級10位同學就「防疫居家上課」進行線上交流。此次特別邀請國立臺灣師大教育學院郭鐘隆副院長一同線上參與指導。
信義國中學生很高興有此機會了解泰國半年來的停課復課疫情日常，兩國學生也反映出居家上課的優點，如：可以多睡一點、在家方便、有彈性等。也說出居家上課不易專心、運動不足、眼睛不舒服、缺乏師生互動等缺點。藉此機會也提醒我們需要留意「視力保健」這個議題隨疫情而來，健康體位是另一問題，如運動不足、坐在電腦前時間過多等。
透過本次的線上交流，臺灣學生不僅認識了泰國的新朋友，也更了解到兩國在疫情發展下，政府在教育及各種生活層面上，不同的因應措施，也藉此觀察到兩國學生在線上學習情形。
臺泰學生跨國線上交流 分享日常防疫措施
來源：【國立教育廣播電臺 記者周明慧/臺北報導 2021/06/07】
新北市每年都會發放將近1千萬元辦理「國小低收入戶學童就學補助」及「公私立國小原住民獎學金」，以現金補助國小弱勢學童及獎勵優秀原住民學童，期勉孩子們就學期間能安心成長、立志求學。這本期共補助3千多名低收入戶學童及554名原住民學童獎助學金，在疫情嚴峻時機，讓新北市的經濟弱勢及原住民孩子們能得到實質幫助，也讓家長降低焦慮，一同為孩子教育努力。
受領本學期國小低收入戶學童就學補助的淡水國小陳安琪同學，從小單親家庭生活並不富裕，爸爸獨自一人扛起了家中經濟，即使是一份臨時工的微薄薪水，也毫不氣餒堅持下去。安琪說，在我犯錯時，爸爸總是關上房門輕聲教誨，從不在他人面前訓斥，讓我懂得和氣待人，再辛苦也不以抱怨過日子。在爸爸正向教導下，安琪更能自主學習，她課業自律，在作文表現上亮眼突出，讓老師頗為讚賞。每學期的就學補助，帶給安琪及其家庭不僅是經濟上的幫助，更是精神上的鼓勵與支持。
獲得本學期原住民獎學金的大同國小劉子安同學，自小因父母離異而由阿姨及外婆代為照顧，父母經常不在身邊。子安表示，很感謝阿姨代替媽媽的角色，讓我逐漸樂觀面對生活，或許未來的道路還不確定方向，但有來自阿姨及學校的關心，我會勇敢的走下去。阿姨的悉心照顧讓子安成為自動自發且懂事的孩子，不僅在英文、硬筆及書法等比賽成績亮眼外，體育項目上，例如躲避球及田徑也有一番成績，各領域均衡發展，因而獲得本次獎學金的勉勵。
教育局表示，新北市非常重視弱勢家庭的需求，每學期初通知學校辦理低收入戶學童及原住民學童兩項補助，家長若需相關資訊，可向學校教務處洽詢，學校皆會積極給予協助。教育局也會持續守護弱勢兒童，陪伴孩子安心學習，期勉所有的孩子們，能夠開展幸福的未來人生。
防疫期間弱勢關懷不中斷 新北獎助學金陪伴孩童安心成長
來源：【國立教育廣播電臺 記者王芓諭/臺北報導 2021/06/07】
新北市教育局今(7)天跟跟亞洲自學領導品牌Snapask「時課問」攜手合作，提供2,000名應屆高三生以及國中學習扶助學生，免費獲得「線上學習大禮包」，包含線上即時問答服務及國英數線上課程，並針對高三生提供指考歷屆詳解，讓高三生在家衝刺這最後階段。
高三生即將要面對大學指考，教育局為了協助學生考前有充足的學習資源上場應戰，和時課問合作提供1,200位高三學生使用。同時為了幫助國中學習弱勢學生「學習不打烊」，本周將透過學校提出需求，供800位參加學習扶助課程的國中生使用線上家教即時問答，並進行國英數線上課程，透過無遠弗屆的科技，讓孩子停課不停學。
板橋高中謝佳臻同學說，覺得蠻有用的，有問題當下就可以問，不用到處花時間問同學，老師也回答得很清楚。樹林高中蔡芷庭同學說，線上上課就像在看YouTube創作者拍影片，例如有個系列是用新聞播報的方式上數學課，看完後會覺得自己增長不少知識，感覺超有趣。積穗國中八年級陳士華同學則說，可以將問題直接拍照發問，很酷! 原來透過手機就可以幫我找到老師。
教育局長張明文表示，新北市重視國高中生基本學力的養成，防疫居家學習期間「時課問」平台讓學生上傳題目的照片，30秒內即可配對到適合的家教，提供一對一即時課業解答，希望協助孩子在居家學習期間，利用科技保持學習動力，為即將指考的高三生及國中學習扶助學生應援。
Snapask推線上學習大禮包 2千名指考生及國中生受惠
來源：【國立教育廣播電臺 記者王芓諭/臺北報導 2021/06/07】
疫情帶來「線上學習」新的學習模式，長期推動數位學習的大葉大學教學資源中心主任鄭孟玉分享教學經驗，像是播放上課鐘、中場休息，實體課程的「儀式感」沒有少；掌握課程中的小撇步，讓課程中師生互動一如實體課程。
鄭孟玉主任認為，線上教學需要一些「儀式感」，像是上課前的鐘聲，提醒大家要上課了；上還有關麥克風、開視訊鏡頭維持視訊品質或是中場休息減少學生疲累等教室公約；而為了確認學生是不是在電腦前，課程設計問題，讓學生以藍紅筆做為回答時的對錯訊號等等。至於期末考防止作弊，鄭孟玉主任說，老師在出題的時候，應該設計具有思辨性的題目，讓學生發揮。
大葉大學教學資源中心主任、財務金融學系副教授鄭孟玉表示，疫情不斷升溫，改變學習的模式，過去學生坐在教室聽講與老師面對面上課傳統學習方式，變成對著鏡頭上課，對師生而言都是全新挑戰。
大葉大學鄭孟玉主任分享線上教學互動技巧
來源：【國立教育廣播電臺 記者劉文珍/彰化報導 2021/06/07】
教育部自2014年與加州大學洛杉磯分校（UCLA）共同合作「臺灣研究講座計畫」迄今，今年在教育部駐洛杉磯教育組的支持下，舉辦以原住民研究為題的國際學術會議，以及獎助學者進行原住民族研究與田野考古，並將研究成果集結出版《Indigenous Peoples, Heritage and Landscape in the Asia Pacific: Knowledge Co-Production and Empowerment》（亞太地區原住民族、遺跡和景觀：知識共同產出和賦權）、《Indigenous Knowledge in Taiwan and Beyond》（臺灣及其他地區原住民族知識論）2本探討原住民族和文化的英文專書，彰顯臺灣研究計畫成果。
UCLA副教授Stephen Acabado與國立政治大學副教授官大偉、國立臺灣大學助理教授江芝華合作，共同於「臺灣研究講座計畫」下推動「臺灣原住民景觀與歷史研究計畫」（Taiwan Indigenous Landscape and History Project），以泰雅族原住民社區為研究對象，在臺中巿和平區環山部落進行考古調查，採用參與式研究邀請部落共同參與，並以田野學校方式培訓來自臺灣和美國的學生，希望藉由景觀利用、農作生態考古及歷史調查，探究亞太地區島嶼文化間的關連，最後將研究成果出版，期盼有助於建立發展人與環境關係的理論，以及探討與瞭解臺灣原住民族與政府間的土地問題。
經該校教授史書美、國立中興大學助理教授蔡林縉共同編輯，彙整2018年在UCLA召開的《臺灣原住民族知識比較與關連性探討》國際研討會中所發表的文章，進一步論述為《Indigenous Knowledge in Taiwan and Beyond》專書，從不同的世界觀推論臺灣原住民族知識的形成，並構思如何將臺灣原住民族知識研究置於全球研究架構下。該書同時也是UCLA《華語語系與臺灣研究》（Sinophone and Taiwan Studies）系列叢書的首冊出版品。
UCLA與教育部合作的「臺灣研究講座計畫」由該校亞太中心（Asia Pacific Center）主任周敏及人文學院院長David Schaberg（史嘉伯）共同主持，目前已持續執行至第3期，現合作計畫名稱為《轉變中的臺灣：全球化、跨境及認同轉變》，以強化連結臺灣與現今全球性議題及最新學術研究課題，培養新一代的臺灣研究學者。
2021年起，外交部也與該校合作推動「臺灣與世界」（Taiwan in the World）計畫，設立臺灣研究基金，支持臺灣研究永續發展。我國家圖書館也在該校東亞圖書館成立臺灣漢學資源中心，定期提供臺灣出版的學術叢書，挹注該校研究資源。旅美企業家、行政院政務顧問楊信先生更於2018年、2019年兩度捐款，贊助該校推動臺灣研究，以及提供獎學金給該校臺灣留學生，在各方支持下，期盼UCLA發展為連結國際的臺灣研究重鎮。
教育部與UCLA完成原住民族研究英文專書
來源：【國立教育廣播電臺 記者林睿鵬/臺北報導 2021/06/07】
因應疫情全國各級學校停止到校上課，實施遠距線上教學，住在臺東山上的國一學生小凌(化名)，家裡沒有數位學習設備，只能暫時向親戚借用，造成學習不便，臺灣世界展望會為幫助偏鄉弱勢學童，發起「你捐款，貧童遠距學習不中斷！」行動，邀民眾捐款支持。
根據展望會年初調查所服務家庭的數位設備狀況，家中無網路者高達83%，無個人可使用的數位設備約43%，沒有網路也沒有設備的則有22%。
就讀國一的小凌由父親獨力養育，多年前父親因一場車禍，雙腳受傷行動不便，無法正常工作，家中經濟僅能依靠社會補助，展望會為緩解小凌一家的壓力，透過助學金、生活扶助金等各項方案，協助小凌穩定生活與就學。
因應疫情升溫，教育部宣布延長全國停止到校上課，採遠距教學方式學習，讓家裡沒有相關數位設備的小凌感到苦惱，只能暫時先跟親戚借電腦。
「如果我有一臺電腦就好了！」小凌說，遠距教學需要電腦上課，親戚有時候也會需要用電腦，學習就必須中斷，比較不方便，希望能夠有一部自己的電腦，可以與同學相互分享學習心得和重點。
為確保孩子的學習不中斷，展望會發起「你捐款，貧童遠距學習不中斷！」行動，透過「兒少數位設備支持」及「數位學習教室」等2大階段方案，先提供筆記型電腦、網路、線上學習資源等，為兒童建立基本的軟硬體設備環境及數位觀念。
此外，針對資源匱乏區域，建立數位學習教室空間，辦理適合兒童數位學習的多元方案活動；提供數位素養教育，提升兒童數位思辨力、資訊識讀能力等，逐步為弱勢兒童建立起完善的數位學習環境。
展望會表示，這項計畫預計籌募新臺幣1200萬元，第1階段先募集數位設備送到偏鄉，臺東預計募集到40部電腦設備經費。此外，展望會也與電信業者攜手合作「1人1平板，停課不停學」，同步募集100臺平板電腦提供偏鄉弱勢學童，相關資訊請洽愛心專線：089-340964。
支持弱勢童遠距學習 展望會募資送數位設備到偏鄉
來源：【國立教育廣播電臺 記者林睿鵬/臺東報導 2021/06/07】
停課不停學，早期療育也不能中斷，臺東基督教醫院「行動早療」團隊化身影片製作團隊，拍攝「行動早療陪你玩」系列影片，引導親子利用家中隨手可得的物品玩遊戲，又能達到療育效果。
治療師隔著螢幕，引導家長運用撲克牌幫助孩童提升衝動控制，並親身操作示範，讓早療家庭也能夠透過影片線上學習。全國疫情3級警戒，東基行動早療團隊成軍13年來首度暫停到偏鄉服務。
為讓早期療育不中斷，治療師們化身影片製作團隊，拍攝「行動早療陪你玩」系列影片，把醫院治療室當成攝影棚，各個當起攝影師、剪輯師、錄音師及線上授課老師，運用電腦裡僅有的剪輯軟體，邊學邊製作影片，還要上字幕、做特效，治療師們互相討論、滾動式檢討，找出適合親子觀看、學習的內容。
藝術治療師詹惟文說，影片大致分成「教學類」與「跟做類」，前者讓家長看過後可自行與孩童操作，後者則能讓親子跟著影片內容一起玩遊戲，起初治療師們抱著好玩的心情試著拍拍看，拍著拍著好像就燃起了「剪片魂」，慢慢找到自己的影片風格。
東基醫院2008年成立行動早療團隊，深入社區部落提供早期療育服務，至今團隊9人包含物理治療、職能治療、語言治療、臨床心理、音樂治療、藝術治療等6個專業。詹惟文說，疫情升溫，早療團隊無法到學校和家中服務，但療育不應該被中斷，希望透過線上影片的方式，能夠持續陪伴早療家庭。
「行動早療陪你玩」系列影片可在Facebook搜尋「臺東基督教醫院 兒童行動早療」粉絲專頁，或在東基公益Youtube頻道觀看。行早團隊表示，若加家長在與孩童互動過程中遇到問題，或共同創作出新的遊戲方式，皆可至粉專上留言或私訊，彼此溝通，適時修正方法，讓療育做的更好。
停課不停學 東基行動早療團隊線上影片陪伴早療家庭
來源：【國立教育廣播電臺 記者林睿鵬/臺東報導 2021/06/07】
明年(111年)是中國文化大學創校60週年，該校為了擴大師生、校友及全民參與，推出「60校慶LOGO網路票選活動」，全國民眾只要動動手指、滑滑手機，就有機會到便利商店喝免費大美式或中杯拿鐵咖啡，還可拚3000元禮券哦！
活動自即日起至6月17日，全國民眾皆可參加，文化大學將價值3000元禮券的「華岡獎」共3位，以及1000位「千杯獎」得主。相關活動辦法及參加方式請上活動官網查詢。
文大60周年校慶LOGO票選 有機會免費喝咖啡
來源：【國立教育廣播電臺 記者曾鈺羢/臺北報導 2021/06/07】
教育部核定全國50所高中「國際教育雙語實驗班」可獲全額經費補助，臺中市立惠文高中成為第一批核定的學校之一。透過計畫同時建構多語個人化學習系統，彈性、多元、自主方式深化語言學習。
臺中市立惠文高中因為歷年特色績效，成為第一批核定的學校之一。惠高透過這項計畫，將增聘外籍教師與校內教師進行雙語課程，同時建構多語（英、日、德、西、法）個人化學習系統。及多語情境教室，結合直播系統，提供師生豐富課程內涵，同時也可透過彈性、多元、自主等方式，深化語言學習。
圖書館主任蔡淇華表示，惠文高中國際班在三年前就已開跑，德、法、西、日四種外語課程加深加廣，配合完整的升學輔導機制，有學生完成與國外姊妹校合作的2+1雙聯學位，並已申請到國外百大名校。
蔡淇華主任表示，惠文高中培訓雙語老師也提前部屬，兩年來已有十多位老師，開始接受美國姊妹校加州峽谷大學線上課程，培訓成為雙語老師。第二批雙語老師也將由成大團隊培訓，準備110年九月上路，培訓一學年。
王沛清校長表示，今年入學的「國際教育雙語實驗班」，將有自然領域(生物，地科)、綜合領域(體育，家政，生命教育，生涯輔導 )和藝術領域(美術，音樂) 等，嘗試使用雙語EMI（English as a Medium of Instruction）教學。另除校內原有的外師外，配合這項計畫，將會再額外聘請一位外師協同教學。
中市惠文高中將設立「國際教育雙語實驗班」採雙語EMI教學
來源：【國立教育廣播電臺 記者常維鈞(常罡)/臺中報導 2021/06/08】
