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早年的鄉村，農夫常為了驅逐麻雀等不速之客而以稻草編成稻草人來製造威嚇鳥群的作用，但久了也就容易失去效用。有鑑於此，義守大學資訊工程學系師生團隊，運用人工智慧與互聯網科技，集思廣益研發出科技稻草人般的「 AIoT智慧農業─禽鳥驅離系統」，不僅不用擔心會傷害到鳥兒，還能發出讓禽鳥不喜歡的超音波，讓牠們自動退避三舍。
資工系主任陳啟彰表示，系統的靈感來自系上教師廖冠雄及學生們，他們發現農民常受禽鳥上門偷吃米糧的困擾。因此團隊利用感測器、攝影機、超音波儀器，並結合太陽能蓄電池設計出可藉日光發電並自動控制的「禽鳥智慧驅離系統」。
此系統透過AI人工智慧科技來感測與辨識農田裡飛來的群鳥，再將訊息透過IoT互聯網進行接收與傳送，接著系統就會自動發射超音波、製造鳥類不喜歡的聲音，達到不傷害禽鳥又可驅離禽鳥的效果。
AI稻草人 守護農田不傷鳥
來源：【人間福報 記者羅智華/綜合報導 2021/01/12】
不少人都有看過或玩過骨牌，但可能不知道裡頭其實蘊藏巧妙的科學原理，為培養學生動手實作能力，花蓮女中教師團隊開設「科學創意骨牌」微課程，引導學生將化學、物理融進骨牌設計，有學生利用雙氧水、碘化鉀等物質製造出宛如火山噴發般的化學反應，令人看了大呼好玩又有趣。
授課老師陳玉時表示，這門課是教導學生藉由骨牌進行創新發想，並聯想出可結合科學原理的實驗機關作為設計關卡，藉此添增課程的趣味性，透過老師的教學與引導，讓人看見學生天馬行空的蓬勃創作力，常常讓人眼睛一亮，例如有學生運用化學原理，將雙氧水加上碘化鉀與沙拉脫等加進骨牌設計關卡中，當骨牌推到這裡會製造出有如噴發火山般的泡沫反應。
陳玉時表示，教師團隊希望透過設計骨牌關卡來培養學生獨立思考、解決問題的能力，體現新課綱動手實作的教育意涵；排列骨牌的過程還能訓練學生耐心與毅力，發揮團隊合作精神。
骨牌微課程 玩出火山噴發
來源：【人間福報 記者羅智華/花蓮報導 2021/01/12】
位在臺北市永建國小的臺北市學校環境教育中心，日前與臺灣原生植物保育協會合作，舉辦「植物方舟啟航——栽植珍稀原生植物」活動，帶師生認識稀有的臺灣原生植物，並透過種植活動學習植物照顧方法，也讓永建國小成為校園育種中心。
環教中心表示，原生植物是指自然狀況下，生存在特定生態環境中的植物，這些植物經過長時間的演化，已適應當地地質、水文和氣候，譬如可食用的仙草、染布用的臺灣馬藍等。然而，原生植物因環境威脅正逐漸減少，這次邀請臺北植物園長范素瑋介紹珍稀原生種植物，也帶大家栽種臺灣大豆等，以實際行動認識原生植物。
學生周承昊說，他種的石碇佛甲草是瀕臨絕種的植物，希望植物可以在他們照顧下長大。
學生高孝昇表示，希望以後不要再有砍伐森林、濫用紙張的事情發生，他會和同學一起除草、澆水，守護這些珍貴的原生植物。
北市永建培育珍稀原生種 植物方舟啟航
來源：【國語日報 記者阮筱琪/臺北報導 2021/01/13】
彰化縣萬合國小藝術深耕計畫，帶學生嘗試陶藝手作等生活美學，日前生態教師吳子明運用校園中常見的瓊崖海棠，教導學生做貓咪飾品。瓊崖海棠果實製成的貓咪飾品，臉蛋圓滾滾的，相當討喜。
校長陳金鍠表示，學校申請藝術深耕計畫，引進陶藝教學、生活美學等相關課程，這學期更有生態教師帶領學生運用植物創作。
吳子明說，這次他教學生運用鋁線與果實創作可愛的貓咪，果然吸引學生目光。
學生陳巧歆表示，她們先幫瓊崖海棠鑽洞，過程緊張又害怕，接著再用鋁線繞出貓咪的脖子和四肢，並按照自己的喜好，創作貓咪的動作，可愛極了；她要將飾品放在桌上，陪自己讀書。
彰縣萬合手作飾品 把果實變貓咪
來源：【國語日報 記者張彩鳳/彰化報導 2021/01/13】
高雄市新興區大同國小學生日前透過「達學堂」平臺，與印尼雅加達臺灣學校的學生直播共學，舉辦一場別開生面的「『偶』遇國際文化交流」活動，以對話、偶戲方式交流，並探究臺印兩國的春節文化差異。校長陳詠禎說，該校藝文教師規畫一系列課程，引導低年級學生設計紙影偶；雅加達學生則秀出自己製作的印尼影偶。
學生鄭又熙表示，這次活動不但認識了新朋友，還學到異國文化，例如每年春節最期待收到的「紅包」，印尼用的竟然是「綠包」。
學生林子泰說，第一次體驗直播，除了認識印尼春節的習俗外，也看到不一樣的戲偶，更學到印尼的生活用語及禮儀。
雅加達學生張又升說，因為新冠肺炎疫情關係，已經很久沒有到學校上課，都沒機會見到同學。這次從直播平臺認識臺灣的同學，還學到臺灣的十二生肖，真是特別又有趣。
高市大同跨國直播 認識印尼文化與偶戲
來源：【國語日報 記者陳景清/高雄報導 2021/01/13】
為獎勵優秀年輕學者，國立中興大學「懷璧獎」昨天揭曉，由材料科學與工程學系助理教授薛涵宇、昆蟲學系教授李後鋒、行銷學系副教授陳明怡獲獎。校方希望藉此鼓舞四十五歲以下專任教師，投入高潛力的研究領域。
中興大學表示，懷璧獎選拔已經舉辦七年，獲獎的薛涵宇長期致力仿生材料的應用開發，在軟性電子元件與仿生電子皮膚具有極大的應用潛力。
李後鋒以白蟻生物學與防治為研究主軸，完成白蟻科級的演化樹。他的歪白蟻大顎運動研究，也刷新動物運動極速紀錄。
陳明怡表示，她的研究主要與道德、慈善與環保等行銷廣告議題相關。
中興大學懷璧獎 3年輕學者獲獎
來源：【國語日報 記者張彩鳳/臺中報導 2021/01/13】
新北市立中和高中於109學年度起與英國普利茅斯城市學院合作｢台英學士培育計畫｣，本計畫透過英國普利茅斯城市學院提供師資，在中和高中開設英國預科課程，讓學生體驗英國的教學環境與氛圍，並提升學生的視野與國際觀。一般普通高中的台灣學生欲前往英國修讀大學學士學位，必須先完成英國大學的預科課程才能進入大學一年級，中和高中參與台英學士培育計畫並通過測驗的學生，則可於高中畢業後直接進入英國普利茅斯城市學院一年級就讀，順利的話則可以在三年後即取得大學學位。
英國普利茅斯城市學院之駐台代表顏偉峻先生說：｢台英學士培育計畫是依據英國預科課程的課綱內容，在中和高中開設彈性學習之充實性課程，提供有興趣或想要提升自身學術知識的學生選修。學生於高中畢業後能同時擁有中和高中畢業證書及英國普利茅斯城市學院的預科證書，學生可依自己的志願選擇在台灣念大學（四年制）或至英國念大學（三年制），開拓更多元的升學選擇。本學期透過英國EAP學術英語(IELTS)課程，提升學生在英文詞彙的發展，以及改善學生在寫作、閱讀、聽力、口說等技巧，並協助學生參加雅思檢定測驗。｣
中和高中校長柯雅菱則表示：｢中和高中與英國普利茅斯城市學院合作，旨在將英國的教學方式帶入108課綱的彈性學習課程中。選修本課程的學生可以避免將來出國留學後卻不適應外籍教師的教學方式或學習進度跟不上的狀況，透過外籍教師全英語的授課內容，幫助學生將英語融入於日常。台英學士培育計畫未來還將開設全英語授課之行銷學、商業經濟環境、組織行為、商業金融及管理知識與資訊等課程，目的在幫助學生不論未來在台灣或是英國升學上，都能有效且順利地銜接進入大學的專業課程。｣
學期近尾聲，中和高中特別於演藝廳舉辦本學期之｢學術英語課程成果發表會｣，12組同學輪番上台以全英語進行口頭報告，獲得第一名的羅同學表示：｢當初選修學術英語課程是因為父母認為在高中校園內就可以體驗英國大學的預科課程，是非常難得的經驗，而上過外籍教師的全英語課程，也讓我的英語聽說能力明顯進步，今天的成果發表非常的有意義，也謝謝學校培養了我帶得走的英語競爭力。｣
中和高中致力與世界接軌 國際台英學士培育計畫
來源：【中時新聞 記者葉書宏/連線報導 2021/01/12】
台南長榮女中日前舉辦一場大型新娘祕書大賽，參賽者不是別人，正是該校時尚造型科學生，而新娘子則由學校女老師擔任，而男老師則在另一場美容科學生的剪燙髮大賽中，擔任模特兒，彷彿一場別開生面的競技實境秀，校園熱鬧非凡。
長女美容科、時尚造型科一向為該校的2大招牌科系，美髮、美膚、彩妝、整體造型等扎實訓練，讓畢業生在業界屢有不俗表現，2科也分別設有「幸福魔髮師」、「新娘祕書」特色課程。校長蔡玉敏表示，長女以技職為教學核心，著重的是學生畢業後能否具備就業能力。
科主任邱心怡則指出，平時美髮課程，學生多以假人頭練習，彩妝課則是同學間互化，每年雖有畢展驗收學習成果，但講究誇張技法及酷炫造型，難以印證學生是否能滿足一般客人需求，因此舉辦這場分組競賽，美容科學生比剪燙、時尚造型科比新娘造型，模特兒則須找教職人員。由於新祕組只能找女教師，還要能穿得下學校準備的禮服，於是搶人、搶禮服大戰，也率先在校園內點燃戰火。
新祕組共有20位教師參與，年紀從20幾到50幾都有，多數已婚。邱主任說，剛在練習時，她所擔心的問題真的發生了，習慣誇飾的學生，又面對皮膚較乾燥的「大齡」新娘，幾乎把師長給醜化、妖魔化了，且動作遲緩，讓她很憂心學生會在舞台上漏氣。
沒想到正式比賽一登場，在數百名學弟妹觀摩下，大家展現大將之風，俐落精準地完成整體造型，每位老師貌美如花，令她讚嘆孩子的可塑性與潛力。而現場新祕組、剪燙組的男女模特兒一字排開，場面像是辦集團結婚般盛大，二度披上婚紗的資深教師更笑說，感覺自己不是新娘子，反倒像是新人的媽，在為子女辦喜事。
這次新祕組比賽，評分講求技術、美感及用心程度，拿下冠軍的組別，憑藉彩繪技巧、手工頭飾呈現文藝復興風勝出。曾拿下鳳凰盃創意彩妝第三名的男同學朱偉倫則說，新娘妝要展現創意、又要讓保守的老師接受，其實有點難度，雙方不斷溝通才取得平衡點。
負責髮型的林翊媗、呂佩穎則認為，日常訓練時可以粗暴地對待假人頭，但面對老師自然得小心翼翼，且真人髮絲細軟，較難塑形。而為老師穿隱形內衣的陳儀真，則感受到新祕工作的專業與繁瑣，四位同學更異口同聲說，這次比賽最開心的不是得獎瞬間，而是過程中團隊合作的感動以及從中獲得的寶貴經驗。
長榮女中學生挑戰當新祕 女教師重披婚紗
來源：【中時新聞 記者李宜杰/連線報導 2021/01/12】
推動6年的教育部「夏日樂學計畫」，利用每年暑假舉辦多元豐富的主題式活動課程，深受學生歡迎，去年年底舉辦109年成果發表，彰化縣王功國小特別分享，他們以「創客創意課程」，讓學生們暑假過得充實，還學得特別有成就感。
王功國小校長謝格倫說，王功國小人文、漁村風光和濕地自然生態豐富，可是傳統產業沒落，人口外移嚴重，家長無力、學生無心學習，學校決定對外爭取資源，對內教學團隊積極從課程結構、教學創新改變，共備課程解決教學困境。
學校在107學年度申請教育部國教署「夏日樂學」計畫，申請到得補助款挹注外聘各種領域講師，像是彰師大團隊、國立永靖高工、草湖國中、台中潭秀自造教育中心等專業師資，幫助王功孩子接觸到更多元化的STEAM課程。
王功國小的小朋友們分享，彰師大老師到校，指導他們應用mblock5程式語言指令給Brain Go小車輸出或機電整合；永靖高工老師教他們製造「十五階音電子琴」，從中學習「電阻計算」與音階之間的基本概念。
另外，學校的「夏日樂學」藝術類課程結合自造教育，讓他們學會雷射切割機把線上繪圖製作成個人獨一無二的作品，再應用手抄紙製作，蓋上自己製作的印章、也學會製作手工木湯匙等能用在生活中使用到的器物。
王功國小推動STEAM教育 讓學童放長假也充實
來源：【國立教育廣播電臺 記者林宜箴/臺北報導 2021/01/12】
新北市教育局今(12)天在文山國中首辦「教育實驗課程論壇」，以26所國中共43堂的教育實驗課程為基底，推出「青春山海學」的新北課程品牌，利用新北市得天獨厚的山海資源，融入各校特色教學，從在地歷史脈絡和文化基底重塑課程新風貌，讓學生不只學，還能深化在地認同。其中三芝國中的12名學生也到現場分享「絕非『偶』然」的課程，從如何結合海洋教育，到一起縫製布袋戲偶及道具，以及改編西遊記後再演出的過程。
新北市具有豐富的地理環境及文化資產，是學生學習的最佳素材，教育局長張明文說，今年首度結合新北市「青春山海線」的概念，配合108課綱，整合國中教育實驗課程，發展出貼近學生生活經驗及在地化的特色教學。張局長也歸納出四大元素，首先是生活化，讓學生具備適應未來的能力；第二要普及化，使每一位孩子都能受益的課程；第三是在地化，結合在地特色或需求；最後則是國際化，舉例像是能夠把坪林的茶賣到全世界，只要會雙語、科技，就能把在地的文化說給全世界，吸引大家來坪林喝茶，進而將茶賣到全世界。
瑞芳國中美術老師林英斌說，時常參與許多跨領域的研習，今天的活動看到許多各地的老師，努力將在地豐富且多元的故事分享出來，並實際在課程中讓學生愛自己家鄉的土地，希望自己能藉由這次在地化的模式，讓學生變成全人化的終身學習者。像是坪林國中從帶領學生訪問社區耆老採集故事開始，引領學生採集社區紋理、認識社區景物，以學生視角創作新生入學手冊，並結合蠟染與藍染創作店家故事，形成老街的裝置藝術。
位於臺灣最北端的石門國中，結合周邊豐富的自然生態資源設計出老梅綠石槽、踏查石門洞、富基漁港及北觀處的動態探索課程。7年級朱芷瑩說，以前每天看到老梅社區沿途插畫都沒有感覺，但現在經過都會再三佇足，品味畫中的意涵。徐子翔則說，從小只知道海邊的樹長得歪歪的，實地踏查後才知道這裡的風太強，樹要順著風的方向生長，所以歪了一邊，像是被風剪過一樣，所以被稱為「風剪樹」。
教育局表示，自104學年度起推動教育實驗課程至今已邁入第6年，自104學年度起推動教育實驗課程至今已邁入第6年，投入近5千萬經費，協助各校發展累計240種課程，開設跨領域主題課程1,960班，有5萬8,800位學生受益，議題多元的課程不僅是課程翻轉的基礎，也是各校銜接新課綱的最強動能。
新北推240種特色課程 形成在地化的「青春山海學」
來源：【國立教育廣播電臺 記者王芓諭/臺北報導 2021/01/12】
