因應新課綱科技領域素養課程，行政院東部聯合服務中心辦理「仿生獸機器人．科學體驗學習課程」，透過科學玩具引導學生動手操作，以互動式教學帶入基礎科學教育，啟發學生主動思考與解決問題的能力。
東服中心副執行長郭應義說，新課綱以「核心素養」為課程發展的主軸，「核心素養」是指一個人為了面對生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度，分為「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」三大面向，學習者應選擇適當的學習方式，進行系統思考以解決問題，並具備創造力與行動力，並能廣泛且妥善運用各種工具，與他人及環境能有良好且有效的互動，學習處理社會的多元性。
這次研習製作的「仿生獸機器人」，概念來自模仿昆蟲的構造與行為模式，以吸管等連結件，組成M型連桿結構，結合單馬達轉動曲柄帶動，讓連桿互相連動，模擬生物的運動模式。除了訓練孩子細微的觀察力，更重要的，是透過動手操作，訓練並啟發學生思辨並解決問題。
東服中心辦研習 學生玩仿生獸機器人
來源：【國立教育廣播電臺 記者趙佳韻/花蓮報導 2021/03/25】