分類：教育新聞

　　新竹縣去年9月首度在中正國小為特教生辦理為期18週的「獨輪車實施計畫」，17日成果發表播放首屆15位特教生從不斷摔倒，不放棄學習到能騎獨輪車的影片，教練則安排直線、S型、雙人滑及持續騎3分鐘等表演，證實過動兒學習獨輪車可以培養專心耐心與信心！

　　現場與會的家長看見孩子的表現都感動得紛紛鼓掌稱讚，有家長說，孩子學獨輪車後，生活有新的動力，無形中對家庭就是一分正向進步的力量！

　　「只要不放棄，孩子一定會改變！」承辦計畫的台北市教育關懷協會理事長尹玉娟說，獨輪車運動具有平衡身心、紓解壓力、培養專注力和管控情緒等多項優點，特教生經過訓練上手後，可提升專注力、增進人際互動和親子關係，進而順利克服情緒障礙。

　　尹玉娟並說，獨輪車是培養「受挫力」很好的運動，以往問孩子什麼都「不要」，學了獨輪車後都變「要」，個個抗壓力變好，也比較願意嘗試。

　　縣議員吳旭智指他曾看到孩子們在一次次跌倒，卻又一次次爬起來繼續挑戰，這樣的精神令人動容，希望這項訓練在新竹縣可以持續辦下去，期籍由成果展拋磚引玉，讓更多愛心企業和善心人士支持特教生獨輪車訓練計畫。

　　教育處特教科長范貴蟬說，目前竹縣國中小約有3千名特教生，屬於過動情緒障礙的約有300人，首次開辦獨輪車訓練是結合很多力量共同促成，教育處將在每學年度編列5萬元預算，針對過動的情障學生持續辦理獨輪車訓練。

竹縣特教學生學獨輪車 培養專心耐心與信心
來源：【中時新聞　記者羅浚濱/新竹縣報導　2021/01/17】

　　台東縣成功鎮信義國小結合在地文化推課程「我的校園野菜紀錄」、「信義新『柿』界」，讓學生除記錄野菜、毛柿，回家後也能與家人探討相關文化，促進親子關係。校長廖允伶說，阿美族人是採集藥草、野菜的專家，孩子卻未必熟知此技能。參與的謝松齡老師說，期許孩子不要「只有血統沒有傳統」。

　　信義國小校園內的野菜達10餘種，課程中，學生運用平板拍攝學習辨別野菜，並結合3、4年級學習到的植物觀察課程，細膩描繪野菜的根莖葉特色。

　　學生返家後與家人討論野菜烹調方式並記錄下來，於課堂中發表成果。學生邱翔宇說，奶奶說家裡有種地瓜葉，會跟撿拾到的蝸牛一起煮湯，吃起來甜甜的，地瓜葉很營養、能排毒抗癌，也叫長壽菜，花有點像牽牛花、果實像綠色的葡萄。

　　此外，學校也結合阿美族文化「立家三樹」之一的毛柿發展課程「信義新『柿』界」課程，在門庭種植龍眼、麵包樹及毛柿，是當地的立家傳統，毛柿在部落中象徵「家」的意涵，族人逢女兒出嫁，會送1把用毛柿製成的梳子，同時也用來製作頭目使用的權杖。

　　毛柿雖具高經濟價值，卻逐漸遭砍伐，數量銳減。學生透過社區做踏查、訪問，拍攝紀錄片，更了解環境的變遷與危機，探索土地與自身文化的價值。

　　廖允伶說，許多傳統智慧對部落來說可能習以為常，卻是現今孩子最缺乏的部分，學校將持續深化與鄰近部落的連結，將傳統智慧傳承給下一代。

台東薪傳 國小課程結合部落文化
來源：【中時新聞　記者蔡旻妤/台東報導　2021/01/18】

　　屏東縣唐榮國小校長高珠鈴多年前領養流浪犬「婷婷」，婷婷在二○一五年參與屏東縣府教育處舉辦的閱讀犬培訓獲得閱讀犬授證，只要校長有空就會帶婷婷到校園陪伴學童說故事，總是讓學童們特別記得，「校長媽咪什麼時候還要帶『婷婷』說故事」，學期末，高珠鈴帶著「婷婷」再度執勤，特教班的學童們超開心，專注聽完校長媽咪說故事。

　　四十分鐘說故事繪本時間，學童們超專注，不時舉手發問，結尾時，高珠鈴讓學童們摸婷婷，學童們又驚又喜，輕輕撫摸著「婷婷」，「婷婷」相當安靜陪伴；有聽障孩子們邊摸著「婷婷」，老師一旁教導「狗狗」的發音，邊摸邊試著說出「狗狗」字詞。

　　婷婷在二○一五年參加縣府教育處舉辦的閱讀犬培訓並通過授證，高珠鈴說，閱讀犬通常應用在特教生，特教生孩子的穩定度低，較不容易專注，有了犬隻的陪伴，能夠好的吸引孩子的注意力，「閱讀犬應用在教育上是很好的夥伴」。

浪浪化身閱讀犬 陪孩子聽故事
來源：【人間福報　屏東報導　2021/01/18】

　　原住民族委員會今(16)天上午，在臺東娜路彎大酒店盛大舉辦「109年度部落學童遠距伴讀」計畫成果發表會，並以闖關活動「電競PK賽」結合國、英、數等學科能力，使部落學童擁有多種不同的資訊體驗，借以激發學童學習興趣，並展現團隊默契與合作精神。

　　計畫從105年開辦至今，小學友人數從200名增加至363人，參與人數創下歷年來最多，成果非常值得大家共同肯定與鼓勵。部落學童遠距伴讀計畫主要以大學友及小學友一對一即時視訊的方式，進行國語、英文、數學、社會及自然等5門學科的課業輔導。其中，109年共有14處伴讀服務據點，伴讀年級從以往的3至5年級，增加為3至9年級，並與臺東大學、東華大學、義守大學、臺中教育大學及臺北城市科技大學等5間大學共同聯盟合作，且今年度小學友的成績表現有約50%以上的進步比例，其中還有多位小朋友成績進步幅度高達20分以上。

　　原民會副主委林碧霞表示，去年全球因為疫情的影響，許多地方都改採用網路進行教學，更顯得遠距教學有其必要性，而我們以遠距的方式輔導學童課業至今已經第5年了，一開始最大目的就是克服學習資源的城鄉差距與地理環境限制；也在每年的努力及累積之下，部落的資訊設備占比逐漸提高，參與學童的年齡層也越來越廣泛，從國小二年級至國中三年級都有，學生數更是5年以來最高，同時我們也鼓勵大學友針對自己所輔導小學友的課業狀況彈性設計、編撰教材，藉由教材設計競賽激發大學友的創意亦培養其服務及學習傳承的精神。

原民會部落遠距伴讀 分享學童進步成果
來源：【國立教育廣播電臺　記者石耀宇/臺北報導　2021/01/16】

　　信誼基金會今(16)天舉行第十二屆「信誼兒童動畫獎」頒獎典禮，今年參賽件數再創新高，總共收到1480部作品，同時兒童創作方面，從133件作品中選出30部進入決選，最終由臺北教大附小作品《我的同學》以及新北市大觀國小的《風獅爺》雙雙獲得特優獎項。

　　本屆的1480部作品包括來自87個不同國家的1235件國際組作品、112件台灣專業組作品，以及133部小學生作品。專業組方面臺南藝術大學動畫藝術與影像美學研究所是本屆最大贏家，兩件作品《西瓜肚籽》與《紅蛋》分別抱走臺灣專業組首獎及佳作。

　　兒童創作組特優作品《風獅爺》是由新北市大觀國小七位學生共同創作，內容描述六隻不同的風獅爺幫助主人尋回元寶的故事，指導老師謝明栖表示，這個故事其實是學生到金門遊玩後創作出來的，一開始看完同學的篇幅像是小說一般，後續經由共同討論、精簡才製作成短篇動畫。評審團認為這部動畫不僅透過剪紙簡潔俐落的表現美術視覺，更在嘴型與聲音的表演下了功夫，生動逗趣而討喜，因此給予特優獎。

　　另一部特優作品《我的同學》，是國立臺北教育大學附設實驗小學的三位同學共學、共好的成果，由學務主任陳建廷所指導，陳建廷主任說，創作主題的發想是想要將低年級學生天真、單純的校園生活記錄下來，偶爾在上低年級小朋友的課程時，很多事情都要說得很清楚，像是在課堂中要小朋友集合「報數」，可能會有小朋友真的去抱著樹木，動畫中也到處充滿著這種童趣畫面。流暢有層次的敘事表現，從外型、校園事件到喜歡的動物，鮮明建立主人翁的立體形象，令評審團做出特優獎的決定。

　　教育部終身教育司副司長顏寶月致詞時，也特別感謝信誼基金會長久投入的熱情，期望讓臺灣兒童教育更加蓬勃發展，並且能激發更多人共同參與動畫創作的行列。

信誼兒童動畫獎 展露濃厚臺灣在地生活
來源：【國立教育廣播電臺　記者石耀宇/臺北報導　2021/01/16】

　　國立臺北大學數位行銷進修學士學位學程今(16)天舉辦第三屆畢業成果展暨數位行銷論壇，除了展現同學們過去幾年的學習成果，同時探討後疫情時代數位行銷未來的趨勢，以及因應市場變化取得產業競爭先機等議題。

　　本屆數位行銷學程畢業成果展面向多元，內容包括自創女子登山裝備品牌商店、夜校女生特色的Podcast「夜忙症候群」，以及早餐與咖啡等充滿生活感的特色元素，另外還有由李杰茗同學所設計的「失物通」公益App，藉由串聯公部門與各大公共場域遺失物開放資料，透過電腦自動比對協助找尋遺失物品。

　　李杰茗同學表示，會開始關注遺失物問題，是因為在校內撿到陌生同學的證件，進而上網查訊認識相關議題，像是以臺北捷運公司為例，一年有三十萬件的遺失物，光是遺失物的管理成本就高達1200萬元新台幣，這是很高的一筆社會成本，因此希望能運用數位行銷的所教所學，進一步思考如何解決這樣的社會問題。

　　這套醞釀開發的「失物通」系統串聯超過20項模組，無論拾獲物品或丟失物品都可以上線進行比對，除此之外李杰茗同學說，系統還提供了專業的法普知識提醒，協助拾獲人與失主有效溝通，避免衍生相關的法律爭議。目前「失物通app」正在申請新型專利，長期則待相關技術更加成熟，預計將邀集更多人共同參與推廣，未來開放公益免費使用，幫助更多人都能找回失物。

　　學程另外也舉辦數位行銷論壇，邀請多位業界人士分別探討臺灣在後疫情時代的數位商機、商業模式以及轉機等面向，期望能透過多元面向提升學生的職場競爭力。

臺北大學數位行銷成果展 「失物通app」解決社會問題
來源：【國立教育廣播電臺　記者石耀宇/臺北報導　2021/01/16】

　　執行已經邁入第五年的「109年度部落學童遠距伴讀」計畫，今(16)日早上在臺東娜路彎大酒店舉辦成果發表會，除了以闖關活動來呈現之外，參與這項計畫的大小學友開心見面，溫馨互動。

　　原民會教育文化處教育科科長毛民挺表示，五年前，政府開始推動減低數位落差計畫，當時，想到在偏鄉部落的原住民學生，應該較缺乏補習或課後輔導的機會，因此，希望借重科技的力量，利用視訊，透過電腦螢幕，讓在都市大學就讀的大學生，以「大學友」的身分，以遠距伴讀部落的「小學友」，採一對一視訊的方式，進行國語、英文、數學、社會及自然等5門學科的課業輔導。

　　毛科長說，109學年度，共有臺北城市科技大學、臺中教育大學、義守大學、東華大學以及臺東大學，五所大學的大學生參與了這項計畫。小學友以部落的學童為主，利用部落附近有電腦設備可以學習的場域來上課，像是部落圖書資訊站、部落裡的協會、教會，全省共有14個據點。相關的部分也有和教育部合作，教育部則是針對部落裡的學童進行數位學伴的計畫。

　　臺東大學學生侯清偉指出，他從2016年9月開始參與這項計畫，當時是在學長的鼓勵下參加。他認為，教育就是一個生命影響另一個生命的歷程，他不知道小學友到底可以吸收多少，不過，每次他都很認真的做教材設計，也盡可能做到陪伴的部分，他也希望這項計畫能夠長期的執行下去，長期陪伴一定可以見到成效。

　　臺中教育大學胡絮雯說，她在備課時，會找一些英文歌曲，想一些小遊戲，讓小學友一邊玩一邊學。

　　同樣是臺中教育大學的王書涵說，她會設定每一堂課的主題，舉例來說，如果是以「時間」為主題的話，除了找和時間有關的小遊戲之外，也會和小朋友一起畫出這個星期的行程表，讓小朋友更有時間的觀念。

　　屏東縣獅子鄉的謝芷淇小學友說，每週利用星期二晚上和大學友學習，覺得自己一直在進步中。

　　小學友陳法寬對大學友說，覺得老師很用心教他，讓他慢慢進步，謝謝老師。

教育是用生命影響生命的歷程 大小學友溫馨見面
來源：【國立教育廣播電臺　記者陳麗如/臺東報導　2021/01/16】

　　全球嚴重特殊傳染性肺炎(COVID-19)疫情持續延燒，各高中海外校際交流暫時無法成行。為此，教育部鼓勵各校善用網路視訊的方式，打破距離、時間等限制，與姊妹校保持友好互動，延續學生對國際交流及未來互訪的意願。而各校也紛紛積極投入，包括事前培訓、拍攝祝福影片與動畫、介紹美食文化、進行專題討論等，展現多元創意的新型態國際交流活動。

　　國立羅東高中受疫情影響，與日本姐妹校長野縣須坂高校無法如期互訪，為持續培養學生的國際視野，充實多元學習歷程，109學年度第1學期由師生共同規劃為期一學年的「雲端文化祭數位科技國際交流培訓工作坊」，讓學生分組進行日語對話、文化禮儀及多媒體影音製作等學習活動。學生也貼心製作了「你還有我‧祝福打氣影片」，向須坂高校的師生表達跨國祝福與關懷，期盼姊妹校的珍貴情誼持續升溫。

　　國立苗栗高中也在109學年度第1學期與長野縣上田高校進行雙邊視訊教學，苗中學生以英文介紹如何製作臺灣點心芋圓番薯甜湯，日方學生則在線上同步學習實作。過程中除了能一起練習英文口說，也傳遞臺灣的茶飲及點心文化，上田高校學生對芋圓紛紛感到好奇，嚐過製作完成的甜湯後更是大呼「歐伊西（很好吃）」。

　　此外，高雄市政府與長野縣簽署「觀光暨教育交流合作備忘錄」，市府教育局多年來已促成市內多所學校與長野縣交流，包括教育修學旅行、締結姊妹校、專案交流發表活動等。今年受到疫情影響，包括鳳山高中、高師大附中、高雄女中等7校改採視訊交流，並訂定主題為「Who is our hero」，與長野高中透過視訊合作錄製動畫，進行專題討論。同學們製作的影片精緻專業又富創意巧思，線上交流學習歷程中獲得豐富的啟發。

　　教育部國教署表示，由於目前全球疫情仍相當嚴峻，學校師生尚無法出國進行教育交流，現階段將鼓勵運用數位科技，提早進行課程共備、學生共學，並將交流經驗發展為課程教案，延續學校推動國際教育的熱忱。

國際姊妹校交流不斷線 高中生視訊互動零距離
來源：【國立教育廣播電臺　記者廖南瑛/臺北報導　2021/01/17】

　　臺中一中科學班學生廖子緹參加臺灣大學希望入學方案，錄取臺大電機系。子緹的媽媽雖然每天兼差兩份工作，假日仍帶著他一起到愛之光公益協會擔任志工。因此，子緹希望能夠學習更多的知識，協助護眼硬體設備的改良。

　　臺中一中科學班學生廖子緹，家中由擔任藥師的媽媽為主要經濟來源，需要兼兩份工作，才能維持家中正常運作。雖然每天兼差兩份工作，但她認為這是充實的生活，並且告訴子緹要正向看待生活上的各種事情，往前看，不要把自己限縮在框架裡。不受限於眼前的困境，媽媽自小就會在假日時，帶著子緹一起到愛之光公益協會擔任志工，協助宣導護眼防盲、義診、二手義賣活動，還有一年一度的國際盲人節體驗活動、公益音樂會、護眼健走等。參加臺灣大學希望入學方案，錄取臺大電機系。子緹希望能夠學習更多的知識，協助硬體設備的改良，使得偏遠地區人民，也可以生活的更好。

　　另外，臺中一中美術班學生王琮淯及饒逸蓁，特殊選才錄取國立臺灣藝術大學美術系及國立臺北藝術大學美術系。王琮淯在學期間，除了美術班本身學、術科的課業學習之外，非常積極地參與藝術活動及校內外比賽，充實自我。王琮淯甚至在高中階段就開始積極搜尋並參與各種美術比賽，以鍛鍊自己在藝術創作競賽舞台的表現能力。琮淯會有計畫的一步步在繁重的課業壓力下，產出作品並送件比賽，高二時，一舉奪得第三屆臺灣水彩創作獎第三名，近期又獲得全國學生美術比賽水墨類優等的佳績，為他輝煌的競賽成果再添一筆。而饒逸蓁同學則是在藝術領域顯現出開放多元的學習興趣，並以當代議題為主軸，展現在平面繪畫及立體裝置作品上，特別是她還與同學共同編輯發行了實體刊物「大甲洪小姐」，並依主題向同學、老師、線上藝術家徵稿，整本刊物像是一個具策展主題的微型展覽。

　　校長林隆諺指出，一中美術班在術科教學上的專業及活動規劃上的多元，讓美術班的學生有機會獲得全方位的訓練與專業能力的提升，這次特殊選才能夠創下如此佳績，除了學生的努力被人看見，教師指導、學校整體規劃及行政支持都扮演重要的腳色，再次證明了學校在藝術才能班辦學上的努力成果。

臺中一中廖子緹 希望入學錄取臺大電機系
來源：【國立教育廣播電臺　記者常維鈞(常罡)/臺中報導　2021/01/18】

　　南投信義鄉久美國小通過原民會審核，去年轉型為民族實驗小學，在校內推展民族教育，而校園內原有1棟布農族石板屋，因位於校園空曠處，冬季不利學童在該處上課或傳統祭儀教材的保存，校長田春梅規畫於石板屋外側牆面堆置圓段木，得到南投林管處及台大實驗林的協助，與學校師生完成石板屋建構。

　　2018年，當一棟位在玉山瓦拉米步道的石板屋被修復，同時讓一段失落的記憶被喚回，原來布農族長老都會告訴子孫們，他們真正的家、在山上，因為1930年代，日治時期為了方便統治，強制布農族遷移下山，而山上的石板屋聚落則淹沒在荒野蔓草中，如今大家抬頭望著玉山，都會指著說「那裡才是我們的原鄉」。

　　去年9月，久美國小成為縣內的民族小學後，有布農族人看好這樣的轉變，認為可以挽救過去主流教育方式，造成傳統文化流失的困境；不過因為久美部落同時有鄒族跟布農族人共同居住，未來學校也將是兩族文化雙軌並行。

　　雖然都是石板屋，但布農族的石板屋跟排灣族的不同，地方人士透露，除了承重牆，還有挖柱洞、架設梁柱等木構造系統，中間人字型的梁柱在地震發生時，可以發揮減震效果，而牆面看起來普通，其實砌法必須要丁砌、順砌交錯，大有學問，才不會漏雨。

　　這次久美民族小學校園內的石板屋，得到南投林管處人倫地區的台灣杉疏伐木，交由台大實驗林水里木材利用工廠，合併該廠的柳杉及杉木一起乾燥加工後，加入學校師生完成石板屋建構修復。

南投、台大林管處復建布農石板屋 久美小學傳承授課
來源：【聯合新聞　記者黑中亮/南投即時報導　2021/01/14】