課文預習×美句寫作，全面提升國語文能力
文／高雄市鼓山區中山國小 張鈞翔老師
一、破解傳統教學迷思：重塑高年級國語課堂
「高年級的國語課該如何設計，才能讓學生真正有所收穫呢？」
我想，這是許多認真的老師心中都曾經問過的問題。在尋找答案之前，請先回想一下，我們小時候的國語課是怎麼進行的呢？相信很多人都有過這樣的經歷：課堂由老師來主導，學生讀一句課文，老師隨即解釋這句的意思，以逐句分析和解釋課文的方式完成教學。然而，這樣將一整篇文章拆解得「支離破碎」的國語文教學，真的是學生需要的嗎？如果答案是否定的，那麼我們就必須重新思考：教師需要幫高年級學生培養出哪些國語文能力？並根據這些需求，為孩子量身打造出適合的教學策略。
二、閱讀輸入×寫作輸出：驅動高年級語文力雙引擎
高年級學生應該具備的兩大國語文關鍵能力是「閱讀理解」和「寫作」。閱讀理解力是讓孩子能夠將文字解析思考，進而內化成知識的「輸入」能力；而寫作能力則是幫助孩子將所學的知識與個人的觀點、想法透過文字有效表達的「輸出」能力。這兩種能力相輔相成，不僅是國語文學習的核心，更是孩子面對未來各種學習挑戰的重要素養。
三、《課文預習三部曲》－從思考與提問中建立閱讀理解力
預習是打開學習大門的鑰匙，而「課文預習三部曲」學習單除了培養學生自主學習的能力，也替學生搭起閱讀理解能力的學習鷹架，更為教師提供了實用的課堂提問教學工具，有效引導學生進行文本的提問與討論。建議想使用這份學習單的教師夥伴，可以先在課堂上示範並帶領學生完成一課的預習任務，之後在上每一課之前，預先指派為回家作業，讓學生在課前完成預習單。在課堂上，建議教師也能給學生提問討論的機會，讓學生發表預習單的自我提問，並以小組討論或個人回答等方式，讓國語課堂形成交互問答、提出想法的學習氛圍，進而提升學生的口語表達和閱讀理解能力。
建議教師可依以下步驟引導學生完成預習任務：
．預習首部曲－讀課文
首先，學生須「精讀」課文至少三遍，嘗試理解全篇文意後，完成首部曲中的課文架構填寫。過程中遇到不理解的生難字詞，須標記出來，並利用前後文脈絡推測詞意。
．預習二部曲－識新詞
查出「讀課文」時標記的生難字詞正確意義（建議優先使用教育部國語辭典簡編本），並將先前推測的詞意和查出的正確詞意，一起記錄在二部曲的表格中做比較，藉此修正推測詞意的策略。
．預習三部曲－提問題
充分理解課文後，學生須具備自我提問的能力，提出與文本內容相關的高層次思考問題。學習單中提供每課三題的示範提問，讓學生先以回答問題的角度，表達自己對文章內容的看法，並歸納統整課文的文意重點，再以自我提問的方式，提出有助於理解課文的好問題，最後嘗試自己回答，確認自己已經能充分理解文章內容。
．學生作品範例
透過學生的實作結果，我們可以發現，學生在完成首部曲中的課文架構後，已對課文內容有了一定程度的理解。在二部曲中，學生透過比對自己推測的生詞詞意與字典解釋的異同，逐步培養解析陌生詞彙的能力。至於三部曲，則是整個過程的「重頭戲」。學生首先回答學習單中提供的三題示範提問，進一步掌握課文的重點；接著嘗試提出有助於理解課文內容的「好問題」，並以自問自答的方式，完整且具體的回答。這樣的步驟不僅深化了學生對課文的理解，也使預習過程更紮實有效。
四、《美句寫作三部曲》－從仿作到創作的全方位訓練
寫作能力是高年級國語文教學的另一大重點，而造句與短文創作，則是寫作能力的基本功，然而，許多學生在寫作練習時，在文句的表達、詞彙的選擇上往往詞不達意或不夠完整，此份學習單希望透過《美句首部曲－修辭聚光燈》、《美句二部曲－美句雕塑站》、《美句三部曲－課文改造家》，循序漸進的引導學生創作出更完整的句子與短文。
．美句首部曲－修辭聚光燈
寫作能力是高年級國語文教學的另一大重點，而造句與短文創作，則是寫作能力的基本功，然而，許多學生在寫作練習時，在文句的表達、詞彙的選擇上往往詞不達意或不夠完整，此份學習單希望透過《美句首部曲－修辭聚光燈》、《美句二部曲－美句雕塑站》、《美句三部曲－課文改造家》，循序漸進的引導學生創作出更完整的句子與短文。
．美句二部曲－美句雕塑站
此部分的重點在於引導學生學習如何使句子更加豐富與生動。以課文中的重要句型為基礎，學生在造句時，嘗試加入「事實與情境」、「修辭與想像」以及「感受與評論」三大重點，融入基本的句型並創作出內容充實、層次分明的完整句子。這個階段的練習不僅提升學生的文字表達能力，還能讓他們學會如何在文句中融入個人的觀點與情感，進一步提升作品的質感與吸引力。
．美句三部曲－課文改造家
這一階段的目的是讓學生發揮創意，將自己獨特的巧思融入課文內容中，進行一次「創意擴寫」。透過這樣的寫作活動，學生不僅能運用前兩階段所學的修辭技巧與句型來寫作，還能在與原作者「共同創作」的過程中感受到寫作的樂趣與成就感。同時，這也提供了一個自由發揮的空間，鼓勵學生將自己的想法展現出來，進一步提升創意思維與文字表達能力。
．學生作品範例
從作品範例中的首部曲短語練習，瞭解學生已充分掌握「擬人法」的技巧，成功賦予粉筆「平躺」和「睡午覺」等人類動作，展現出修辭的創意與趣味性。接著，在二部曲中，學生結合「當……不也……」的句型，運用「貓狗表達謝意」的擬人手法，並融入「讓世界變得溫暖」的情感描寫，創作出語意完整且具有情感深度的句子。到了三部曲，學生以自己的弟弟為主題，將課文中的句子進行擴寫，創作出情境豐富的短文，展現出更高層次的寫作能力。最後，透過自我檢核，學生重新審視並欣賞自己的作品，不僅提升了語文表達力，也在這個過程中獲得了自信與成就感。
五、從「三部曲」到「全面提升」的國語文教學策略
「課文預習三部曲」與「美句寫作三部曲」是針對高年級學生量身打造的國語文學習輔助教材，希望透過循序漸進的方式，全面提升學生的國語文素養。在這兩套系統中，學生不僅能透過自學理解課文，提出高層次思考的問題，還能發揮創意，創作出更豐富、更有文學性的句型與短文作品。這兩套系統也將「輸入」與「輸出」相結合，培養學生的國語文兩大核心能力。未來，希望這兩份學習單能有效幫助教師培養學生的閱讀理解與寫作能力，也持續激發學生對國語文學習的熱情，讓孩子在面對未來挑戰時，奠定更堅實的基礎。