分類：教育新聞

　　國立臺南大學特殊教育學系，由林慶仁教授帶領14位大四學生前往臺中市私立惠明盲校展開五天的實地實習訓練課程，為期五天的實習課程，南大實習生分別進入惠明盲校幼兒部、國小部、及視覺多重障礙等班級，課程設計以日常生活科技為主題，藉由iPad的視覺效果以及相關APP，增加學生學習動力及興趣。

　　南大師生還特別帶臺南安平蝦餅及新鮮水果與盲校學童共享，一起度過五天豐富歡樂的實習課程。

南大特教系實地實習課程 為惠明學生帶來新鮮學習體驗
來源：【國立教育廣播電臺　記者林祺宏/高雄報導　2021/01/25】

　　寒假剛開始，花蓮縣富里國中、萬榮國中、花蓮體中以及化仁國中，聯合舉辦戶外教育，師生前進位於位於太魯閣國家公園內的大禮部落與大同部落，帶領學生走出教室學習。

　　呼應新課綱精神，四校教師以素養導向戶外冒險學習課程設計，執行由戶外教育跨領域平台所協辦的計畫，讓學生成為中心，自由、自主、自發的學習者，並利用五官直接體驗，開發學生的潛能與學習力。教師並以文學作品引導學生思考，體會「爬山」是一個凌駕於「效率」之上的問題。

　　由於天候不佳、持續降雨，師生決定不穿登山鞋，而改雨鞋行走，改變了學生的以往登山行走體驗，在老師們的引導下，整路爛泥的路程，學生們沒有抱怨，反而專注、仔細看著自己腳下踩的每一步，將爛泥土視為是大自然給的禮物。

　　帶隊的富里國中教師董嘉傑表示，四所學校的教師在這次戶外教育跨領域課程結合了許多素材，包括文學、資科、英語及體育知識等，讓戶外教育課程跨校推動有著極大的可能性，對於未來辦理多校戶外教育課程，也有極大的助益。

學期結束走出教室 花蓮四校前進大禮大同
來源：【國立教育廣播電臺　記者趙佳韻/花蓮報導　2021/01/25】

　　臺中市政府教育局今（25)日起一連三天在新高國小和竹林國小舉行寒假英語國際生活營，由一群深具熱情活力的中外師們，在兩校營造有趣、豐富且生活化的英語情境，帶領來自多元背景學童們，用浸潤式的英語學習體驗，去環遊世界，探索異國風情。

　　今年寒假，活動內容聚焦在認識菲律賓、義大利和肯亞。3天營隊時間，各小隊在外籍老師陪伴下，了解這三個各具特色的國家文化背景，如體驗製作菲律賓傳統點心-巧克力粥 Champorado，一種據說是在西班牙殖民時傳入的經典小吃，其中會使用純度很高的可可塊融化後加入糯米煮至稠狀的粥，口味有鹹、有甜，非常適合當早餐。另也會帶領學生遨遊義大利萬神殿、羅馬競技場等聖地，並學習馬賽克鑲嵌藝術，讓學生學習利用小塊材料細工拼接成圖案，讓學生以有趣、精彩的方式體驗各國文化。

　　參加營隊的學生表示：「在這次的營隊學到肯亞國旗的顏色有其代表的涵義，也學到很多以前都不知道的知識，每天都能夠以有趣的方式學習英語，真的很快樂。」

　　學生家長亦表示:「每年都非常關注營隊報名的時間，就算再遠也都會接送小孩參加，小孩參加完後每天都會分享在營隊學習到的英語及知識，覺得非常有意義，希望未來可以再加開場次，讓更多人都有參加的機會。」

　　每年舉辦之英語國際生活營隊皆得到學生及家長之肯定，透過專業外師精心設計規劃的活動內容，孩童們會有不同於教科書的學習內容，也讓學生進行文化探索及活動體驗。

　　教育局多年來致力於英語及雙語教育的推廣，不僅每年舉辦4場英語比賽，更將逐年編列預算讓外籍英語教師人數倍增成長，並藉由推動雙語教學計畫、舉辦英語國際生活營、雙語營隊及開辦英語希望傳愛專車等，使外師資源能擴大至更多學校，並以有趣、多元化之教學方式，提升學生學習英語之興趣，培育具國際素養、全球競合力及具全球責任感之國際化人才。

中市寒假英語國際生活營開跑 用雙語教育體驗不同文化
來源：【國立教育廣播電臺　記者常維鈞(常罡)/臺中報導　2021/01/25】

　　中山工商電機與電子群學生蔡峻亦和許晉豪，雙雙勇奪去年台電公司新進僱用人員甄試中區輸電線路工程和北區輸電線路維護類狀元，技壓群雄。校長林昭億表示，該校攜手台電首創全國唯一「輔導考取台電訓練專班」，兩年來共有十三位成為台電人。

　　林昭億指出，雙方從二年前攜手合作，開設「輔導考取台電訓練專班」，校方利用寒暑假和課後時間，加強考科輔導及體能訓練，提升錄取率，期盼今年能再創新高。

中山工商、台電合開訓練專班 輔導出13位台電人
來源：【國立教育廣播電臺　記者林祺宏/高雄報導　2021/01/25】

　　國立東華大學科學教育中心舉辦「愛迪生科學冬令營」，以「巨觀與微觀」為主題，帶領參與的學童認識星空、觀察植物，讓學童從美學與科學中體驗大自然的奧妙。

　　「愛迪生科學冬令營」由東華大學教育與潛能開發學系古智雄教授與科學教育碩士班學生共同規劃、設計，以「巨觀與微觀」為主題，課程包含「眼底星空Ⅰ、Ⅱ」、「微美世界」及「眼見不為憑」，由碩士班老師吳霽昀、劉姵君、陳立蓉等人擔綱講師，以大學課堂的專業師資，帶領學童走進科學的世界。

　　「眼底星空Ⅰ、Ⅱ」中，帶領學生比較不同行星的組成，讓學生動手繪製屬於自己的行星，並鼓勵學生以自製星座盤觀察星象，並在星空中畫出四季星座。而微「微美世界」與「眼見不為憑」課程，則藉由石膏拓印，留下植物細微處的美麗，並以行動顯微鏡探索校園，體驗微觀世界的美。

　　營隊總召吳霽昀老師表示，本次營隊除了大學師資外，還由碩士班學生擔任隊輔老師，以陪伴、引導的方式，協助學生學習，給予探究指導與鼓勵，更以自身模範鼓勵學童，「以後也能成為跟哥哥姊姊一樣的碩士生」。

　　銅蘭國小許壽亮校長表示，團隊把同學們平常課堂上比較抽象難懂的內容，複習並加以延伸，運用實作以及深入淺出地講解，讓孩子可以輕鬆好玩地學習抽象的概念，放膽玩科學。

東華大學愛迪生冬令營 帶學童玩美玩科學
來源：【國立教育廣播電臺　記者趙佳韻/花蓮報導　2021/01/25】

　　一年一度由新北特殊教育學校籌辦的表演藝術活動日前粉墨登場，今年的表演成員除了新北特校學生外，還跨校邀請了新北市安康高中、樹林高中及清水高中等集中式特教班同學共襄盛舉，透過此活動提供中、重度身心障礙學生一個展現自己、發光發熱的表演舞台。

　　表演藝術活動是由校內教師利用藝術相關課程進行舞台表演規劃設計再帶領學生練習，表演內容融合了許多不同之教育議題，如：多元文化、品德教育、原住民族教育及生命教育等，俗話說「台上一分鐘、台下十年功」，對於特教學生而言更是如此，特教教師們考量每位學生的特質與專長進行角色安排，表演當日透過影片特效、服裝造型及道具等方式一起呈現，讓當日表演藝術活動更顯生動精彩。

　　校長謝順榮表示，表演藝術活動一直以來是新北特殊教育學校的年度大活動，也是學生們期望大放異彩的時刻，今年跨校的表演邀約，帶給學生更多精彩的表演節目，舞蹈呈現上得到現場學生非常熱烈迴響、清水高中及安康高中帶來活力四射的舞蹈表演，帶動了台下學生共同熱舞之氛圍，最珍貴的莫過於台上、台下師生共同投入的畫面。清水高中特教組長張曼暐表示，透過這個舞台，讓特教生有機會展現自己！

　　教育局長張明文指出，新北巿長期以多元展能方式協助特教學生培養能力與自信，表演藝術活動秉持特殊教育精神，讓每位學生發揮自己所長，勇敢站上舞台展現自我。「人人是主角，人人均有獎」亦是本次活動重要特色，讓每位特教學生藉此提升自信心、肯定自我，實踐適性揚才的教育精神。

新北特校表演藝術活動開鑼 跨校展演創造自信亮麗舞台
來源：【國立教育廣播電臺　記者王芓諭/臺北報導　2021/01/25】

　　教育部政務次長劉孟奇、楊玉惠司長及李彥儀司長等人，25日特別前往位在雲林縣莿桐鄉的莿桐國小，深入了解由上銀科技教育基金會與虎尾科技大學應用外語系攜手合作的長期英語教學計畫，希望以莿桐國小推動外籍教師英語教學的成效，作為2030年雙語國家的借鏡。除了觀察學生課中的學習狀況及互動，課程結束後，再由莿桐國小與虎尾科大應外系簡報分享及交流，了解英語課程的進行方式，希望將雙語教學成功的模式，推廣至全國。

　　英語教育是漫長的學習過程，莿桐國小每位學生在每學期都會遇見不同的外籍老師，學童在每個階段皆有不同的突破及表現，從初見外籍老師的緊張，到後來下課後喜歡牽著外籍老師的手，甚至主動找外籍老師玩，課堂上原本對英文學習意願低落的學生，最後還會興奮地拉著跟課助理老師的手，請老師快教他們。

　　除了有外籍教師的英語課外，上銀科技教育基金會亦針對當地學生的需求，開設英文補救課程，提供有英文加強需求的學生免費參加，這些學生多來自單親、隔代教養或是外籍配偶子女的家庭，家中無法提供足夠的學習資源，學生們透過補救教學，從剛開始對英語字母完全不熟悉，到後來能掌握所有發音規則，進步相當顯著。

　　上銀科技教育基金會從2011年開始，每年捐助10萬元為莿桐國小添購新書，2014年開始推動英語外師教學，每年投入約2百萬元，累計贊助金額超過1,400萬元，2020年適逢莿桐國小百年生日，卓文恒董事長親自蒞臨並表達上銀科技仍然會持續與大家一起努力打造莿桐國小成為雲林地區的標竿小學，提升學生的素養與世界接軌，邁向下一個百年。

教育部政務次長劉孟奇率隊考察莿桐國小英語教學
來源：【國立教育廣播電臺　記者任容/彰化報導　2021/01/25】

　　新北市淡水區興仁國小附設幼兒園推動課程轉型，藉由菜園種植，以貼近幼兒生活經驗的親身體驗課程，營造探索自然情境，並由生活核心問題為出發，共同合作解決菜園衍生的菜蟲問題，讓孩子體會食物的珍貴，並感受分享的快樂。

　　興仁國小附幼團隊從107學年度開始推出在地課程，校長楊順宇表示，學校位在淡水新市鎮附近，帶孩子們去踏查時發現周圍有許多菜園，孩子們說，想要活化校園空間，因此開闢了菜園，由教師團隊設計種植課程，帶領孩子實際進行種菜活動，經歷2年的課程發展與轉型，讓孩子親近土地、解決問題，並進一步將食物分享給社區長輩，落實在生活中學習、也在學習中生活。

　　楊順宇校長說，除了有在地文化的連結，也富含食農教育的意義，課程內容大概是屬於植物栽種的知識、生態，讓小朋友從探索、操作、解決問題等設計在課程中，讓孩子從中學習能力與素養，另外也從食農教育當中，讓小朋友認識飲食與健康、飲食的習慣、均衡的飲食，孩子藉由栽種蔬菜，了解「誰知盤中飧，粒粒皆辛苦」！

　　楊校長說，小朋友們多半不喜歡吃青菜，但是經過自己辛苦種植、觀察、照顧、採收、動手烹飪成菜餚，就因此愛上吃蔬菜了，楊校長分享，小朋友們種植出來的絲瓜，比小朋友頭還要大！讓孩子們好有成就感，對孩子幫助非常大，儘管中間遇到菜蟲危機，小朋友試著解決問題，在不殺生的前提之下，幫忙菜蟲另闢新家，也讓菜蟲可以吃到自己種植的美味蔬菜。

　　幼兒靜靜說，照顧幼苗好辛苦，即使天氣熱也要到菜園澆水，因為怕菜菜死掉，才知道每一口菜菜都是好不容易種出來的，要努力吃光光！到了學期末時，邀請父母當闖關者，把孩子一年來種植菜園的播種、耕耘、豐收和分享的歷程，轉換成闖關的遊戲內容，讓親子在闖關中親密互動，也讓父母了解孩子在課程中學習成長的點滴，共同見證孩子豐收的喜悅。

　　教育局表示，幼兒園主題課程的發展需要以孩子為中心，並結合生活素養，讓孩子有帶著走的能力，興仁附幼獲2020年新北幼教之光競賽優等，是許多幼兒園的典範，也期許更多幼兒園推動多元化、在地化、跨域化的課程，給孩子更豐富的學習體驗及童年回憶。

灑下一把希望的種子 興仁附幼的「興」希望
來源：【國立教育廣播電臺　記者王芓諭/臺北報導　2021/01/25】

　　提升「核心素養」能力正是108課綱的發展主軸，偏鄉學校除了面臨教育資源不足的情況外，還尚缺好的教學引導方式，啟發學生的學習動機。PaGamO素養品學堂今年攜手民間企業與公益單位，啟動「未來素養學堂－偏鄉閱讀素養典範學校支持計畫」，並在1/21~1/22於臺北市立復興高中首度舉辦「未來素養學堂教育松」，邀請全臺18所偏鄉學校組隊參加，透過數位遊戲學習平台及文本，進行探索、討論及合作，提出各種創新、引發孩子興趣的閱讀素養提案。

　　PaGamO創辦人葉丙成教授表示，長期觀察教學現場，想讓學校師生校長凝聚共識，一起「動」起來並不簡單，透過舉辦「教育松」的活動，在24小時不中斷的腦力激盪下，讓在學校第一線的校長、老師，從中找到凝聚共同目標，也透過校際之間的交流，彼此激盪創意發想。

　　葉丙成教授表示，不少偏鄉學童因為生活體驗不足，就誤以為自己很笨，造成學習自信心低落，但透過品學堂每周4篇以全球重要議題為素材的文章閱讀，學生可以從日常閱讀中擴大生活知識，瞭解包括科技、環保、人文、國際政經等趨勢，藉此打開學習視野，也有不少學生反映自己在經過1到2個月的持續閱讀後，不僅閱讀速度加快，也更容易捉到文章的重點，閱讀的成效反映在學習上。

　　本次的「未來素養學堂教育松」活動由18所偏鄉學校組隊參加，成員包括學校校長、主任及教師等，每隊成員約在5-6人以上，透過小組討論，提出如何將學校所擁有的資源結合PaGamO素養品學堂平台，進行閱讀素養教育的舉體方案。

　　品學堂創辦人黃國珍以新北市林口區嘉寶國小團隊為例，教師積極將平台資源結合教學現場，進行課程設計。他們所設定的學生表現是能夠將事情有條理的描述清楚，要能培養這項能力就必須從閱讀開始。要能夠先有組織、有系統地去理解一篇文章，瞭解文章架構和作者寫作的鋪陳，進而能以脈絡性的表達方式呈現。

　　本次活動也頒發「閱讀素養典範學校」殊榮給10所優勝學校，並獲得企業CSR的計劃贊助，讓「教育松」的教學提案未來有落實的機會。玉山銀行將認養南投南光國小、高雄市美濃國小、雲林縣拯民國小、臺南市樹林國小等閱讀素養資源；大江生醫將贊助屏東縣大光國小、新北市嘉寶國小資源；精誠資訊將協助桃園市永安國中、桃園市蚵間國小提升素養；王雲五基金會將認養南投縣羅娜國小、彰化縣文德國小的提案。

　　葉丙成教授強調，未來將針對獲獎學校定期進行訪查，透過平台數據瞭解學生的學習狀況和完成率，這對贊助的企業來說也能夠有效掌握資源是否真正用在刀口上。他認為，企業CSR即將進入『CSR 2.0』階段，如何在企業CSR上，透過數字更精確地掌握投入資源後的改變與影響，讓更多企業加入社會實踐及公益的行列。

激發偏鄉推動閱讀創意 PaGamO首度攜手企業啟動支持計畫
來源：【國立教育廣播電臺　記者周明慧/臺北報導　2021/01/25】

　　110年全國少年第一次擊劍錦標賽，於110年1月22日(星期五)至23日(星期六)，共計二天。主要爲提倡我國小學生多元化參加課外體育活動，培養擊劍運動興趣，增強體能，發掘基層潛在的優秀擊劍選手。110年全國長青第一次擊劍排名賽也在同時間與地點舉行。賽事主辦單位為中華民國擊劍協會。

全國少年第一次擊劍錦標賽 提倡小學生多元化參加課外體育活動
來源：【聯合新聞　連線報導　2021/01/23】