變把戲的數學附件
文／skylar老師
「數學附件」意指在課程單元中，每個學生可以擁有一份紙版的操作教具。希望透過具體的操作，讓小學階段處於具體運思期的學生，達到更理解課文內容之目的。
我經由多年的教學經驗發現，數學附件除了課堂上的實作外，還可以加上一些巧思再利用，不僅可以達到教學的目的，也能讓學生養成愛護附件的好習慣。
每學期開學時，我會請學生準備一本數學八格簿，並提醒學生依照教學進度逐次撕開數學附件使用，千萬不要一次撕完整本混成一袋。在課堂操作後，老師可依每個單元的教學目標，再次以數學附件進行課後評量。
在這裡和大家分享我的「數學附件再利用教學」，以下是教學說明及學生操作的照片，希望透過這些分享，可以激盪出更多的創意，讓學生更喜歡數學。
數數單元
翰林版一年級上學期第1單元「10以內的數」、第8單元「30以內的數」在使用附件時，可以瞭解學生對國字、數字與點數之間的對應是否正確。10以內的數看似簡單，但透過附件的再利用，還是會發現部分學生對國字、數字仍然陌生，因此可以協助這些學生再次練習與熟悉。
【看我變把戲】老師拿印著國字的附件例如「十一」，請學生寫出數字及畫出對應的圓圈，讓學生熟練「30以內數的說讀聽寫做」。
圖1：學生實作翰林版一上第1單元及第8單元題目
幾何與分類單元
翰林版一年級上學期第5單元「認識形狀」、一年級下學期第5單元「形狀與形體」、第9單元「分類整理」的教學目標是透過實物的觀察、操作與分類活動，讓學生認識簡單形狀。當學生能使用標準名稱後，再創造與拼貼出不同圖形的變化。
【看我變把戲】一年級下學期時，老師可以請學生利用不同的形狀貼紙拼貼圖案，接著請學生依自己所拼貼的圖案進行形狀和顏色的分類活動（因為「大小」是相對關係，不夠明確，故不適合讓學生做分類）。
圖2：學生實作翰林版一下第9單元題目
加減單元
翰林版一年級上學期第6單元「10以內的加法」、第7單元「10以內的減法」的教學目標是學生能熟練10以內的加、減法計算。因此翰林在此主題附件的設計中，不僅有提供花片方便操作，還有加、減法心算卡讓學生多次練習。
【看我變把戲】老師利用附件的花片設計數學加、減題，讓學生黏貼並寫出算式。另外，當心算卡練習到一定程度時，也可以請學生將心算卡隨意貼在八格簿上，進行心算的練習。
圖3：學生實作翰林版一上第6單元及第7單元題目
錢幣單元
翰林版一年級下學期第6單元「數數看有多少元」的教學目標是能認識錢幣，並正確、熟練的進行錢幣替換及付錢。
【看我變把戲】學生操作課本買賣遊戲後，老師利用附件設計題目，讓學生使用錢幣黏貼出正確的金額。題目可以限制所要使用的錢幣種類，例如貼出55元，限制只能用10元和1元錢幣。如此能確認學生對錢幣的認識與分配運用是否正確。
圖4：學生實作翰林版一下第6單元題目
時間單元
翰林版一年級下學期第7單元「幾月幾日星期幾」的教學目標是能認識日曆、月曆，還有月曆的運用。
【看我變把戲】老師設計同一個月的基本題，例如用「3月」的月曆，問：「這是幾月的月曆？這個月的最後一天是幾月幾日星期幾？這個月的星期四有幾天？」讓學生熟悉月曆的基本題型。
若要提高題目難度，可以結合該月國內外的節慶活動，例如用「12月」的月曆，問：「這是幾月的月曆？12月25日是什麼節日？這天又是星期幾？你還知道哪些12月的節日呢？」設計更進階的題型讓學生進行思考與評量。
圖5：學生實作翰林版一下第7單元題目
數學本就是一門變化多端的遊戲，要如何變、變、變，端看老師如何變魔術了。藉由以上的分享，期望讓附件能發揮更多的功用，並讓學生可以更開心的學習數學。