分類：教育新聞

　　一百零九學年度HBL高中籃球甲級聯賽八強戰，昨天起在新莊體育館與板橋體育館開打，男子組、女子組共十六支隊伍展開為期八天的單循環賽制，爭奪前進小巨蛋的席次。高中體總表示，因應疫情發展，八強準決賽採有限制開放，新莊體育館最多開放一千人進場，包含五百名一般民眾；板橋體育館則開放五百人進場，不包含一般民眾。

　　高中體總表示，進場人員須帶身分證進行實聯制登記，填寫健康聲明書，量測體溫及手部消毒，戴口罩，禁止飲食，並拉大「梅花座」間隔。

　　新莊體育館每天中午十一點半起，開放五百名觀眾進場，額滿後將發放號碼牌，只要場內有一般民眾離開就能遞補入場，民眾可透過「PaiDui排隊」App叫號，掌握進場狀況。

　　昨天男子組首戰由高苑工商對上光復高中，兩隊僵持到最後一刻，最後由光復高中莊朝勝在最後二點七秒以一記絕殺，幫助光復高中以七十八比七十六險勝，奪得八強賽首勝。

　　光復高中教練陳定杰說，光復今年兩張王牌就是莊朝勝與陳將，但兩人首戰太緊張，全隊都綁手綁腳，希望球員能享受比賽，把握疫情下還能打球的喜悅。此外，陳定杰也預告，張俊生是明年光復主將接班人，希望出身乙組的他加強自信心。

HBL男子組八強首戰　光復險勝高苑
來源：【國語日報　記者李琦瑋/新北報導　2021/02/01】

　　臺灣讀寫教學研究學會與臺北市南天扶輪社合作，昨天在臺北市永安國小舉辦青少年人才培育計畫「與達人有約」活動。因應疫情，今年改為線上互動，邀請國語日報總經理張永瑋（左）、九份風箏博物館副館長林新傳等各行各業達人，和學生線上交流。

北市學童與達人有約
來源：【國語日報　記者阮筱琪/屏東報導　2021/01/30】

　　剪黏傳統工藝創作也可以變成文創商品！臺北科大文化事業發展系畢業展日前在臺北市西本願寺樹心會館登場，共展出二十八組作品，學生發揮想像力和創意，展現四年所學，並呈現多元的臺灣文化。其中一組學生還將面臨失傳的剪黏傳統工藝，開發成文創商品，讓剪黏傳統工藝不只在廟宇看得到，而是更貼近大眾的日常生活。

科大生展創意　剪黏工藝變文創
來源：【國語日報　記者陳壁銘/連線報導　2021/01/31】

　　屏東縣內埔國小與屏東科技大學合作，舉辦為期五天的「教育機器人冬令營」，首次以全英語方式上課，提供四年級到六年級英語程度較佳的學生參與。為了讓學童聽懂專業術語，教材特別將專業術語轉換成英檢初級用字，並搭配字卡授課，昨天結訓時，學童以英語介紹個人作品，直呼新鮮又有趣。

　　屏科大師培中心與應用外語系師生設計教材，指導學童MicroBit積木程式語言，設計自走車機器人。內埔國小校長邱照麟說，學生並非都能聽懂全部內容，但嘗試應用生活常用對話，以保健室、圖書館和合作社作為練習場域，營造多語學習情境。

　　六年級學生林雨臻說，全英語上課特別用心聽，反而產生更強的學習動力，若有單字不懂，老師就會換另一種方式表達，五天下來英語進步了。四年級學生劉曄也說，上課方式很新鮮，老師會搭配字卡解說，比平時上課有趣，很快學會用程式控制機器人唱歌和閃燈。

全英語學程式　屏縣內埔不怕聽不懂
來源：【國語日報　記者莊舒仲/屏東報導　2021/01/30】

　　臺南市北門區蚵寮國小舉辦「麵包超人的甜蜜廚房」冬令營，臺南應用科大餐飲系的大哥哥大姐姐帶領學童，進行糖糖世界的天使與惡魔、鹽巴繽紛樂、甜甜都是你等活動，讓學童了解糖的好處與壞處，為期四天的活動昨天結束。

　　校長王建堯指出，透過設計與糖有關活動，讓學生藉由探究與實作，知道如何控制糖的攝取，以維護身體的健康。餐飲系學生張巧蓉說，帶領國小學童冬令營活動，不但發揮所學，也將歡笑帶給學童。

　　蚵寮國小學生蔡忻婕說，大哥哥大姐姐設計的課程生動活潑，「甜甜都是你」課程可以動手做糖霜餅乾，新鮮又有趣。學生洪苡涵表示，課程新奇又好玩，為了身體健康，不能吃太多的精製糖，學到很多生活上的知識。

南市蚵寮做甜點　學控制糖攝取量
來源：【國語日報　記者李榮茂/臺南報導　2021/01/30】

　　臺北市學校環境教育中心在1月27日到29日舉辦「冬季馬明潭自然小繪本工作坊」活動，來自臺北市國小中高年級的學生，在插畫家朱勵雯老師的帶領下，觀察馬明潭生態園區的自然環境，五感體驗自然環境中的每一個細節，以落葉、果實等為素材，進行繪本創作。

　　木柵國小李奕澂同學在這次工作坊學到了版畫、雕刻、拓印與素描等技巧，愛蛇的他想創作一個蛇與自然生活的故事，將繪畫與自然結合在一起。

　　過去曾參加過環教中心昆蟲觀察營的翁珉姮同學表示，本次工作坊是她第一次到馬明潭生態園區進行實地觀察，那是一個讓人感到悠閒的地方。喜愛大自然的翁同學希望能完成一本角落生物保護自然環境的繪本。

　　第一次參與中心活動的大安國小葉于碩同學則表示自己平時喜歡看書跟踢足球，因此希望能製作一本關於足球的繪本，雖然對於畫畫不是很擅長，但是覺得老師上課的內容很棒，相信自己可以在老師的協助下完成。

　　環教中心表示，藉由自然小繪本工作坊的辦理，讓每一位參與的孩子都能成為大自然的故事繪手，透過他們觀察的眼與創作的手，單純而細膩，感受他們對於自然環境的體悟，也期待這一群小小生態種子發芽的一天，讓更多生態之美被看見，喚醒大家保護環境的那份心。

馬明潭自然小繪本工作坊 用落葉、果實創作 為自然說故事
來源：【國立教育廣播電臺　記者周明慧/臺北報導　2021/02/01】

　　為協助學生順利學習、融入校園，教育部每年舉辦大專校院視障學生歡樂學習營、聽障學生歡樂手語營、腦性麻痺學生夏令營等營隊；108年起第一次舉辦跨障礙類別的藝術夏令營活動，加入一般生共同參與，透過適應性藝術體驗活動引領學生自我探索，並增進學生人際互動關係。

連續兩屆參加本部大專校院身心障礙學生藝術夏令營的康宇瑄同學，目前就讀國立臺灣藝術大學視覺傳達設計系，因先天性遺傳的前庭導水管擴大症導致聽覺障礙，6歲時開人工電子耳，配戴人工電子耳及助聽器。宇瑄從小就展現創作天賦，除獲獎無數外，更貢獻自己的專長為聽障團體書籍繪製插畫；去年擔任指導藝術夏令營團隊的林淑華教，授讚許宇瑄的作品題材極具開創性，處處可見其細膩深刻的用心，高度展現她運筆技巧和線條流線的能力，作品裡的貓、狗和小鳥紋飾繁複繽紛，表現出被注目、被傾聽的溝通渴望。

　　宇瑄從國小階段開始在普通班與一般聽人同學相處學習，另外在非正規的學習方面，也積極參加學校外的課程，例如桌球、游泳、鋼琴之類的課程，並主動參加各種團體舉辦的寒暑期營隊，例如小琉球淨灘、單車環島小琉球、綠島街訪、協助育幼院彩繪牆壁，藉由與人群的接觸，除了練習口說，更提升了在團體中應對進退的社交能力，豐富了學習的體驗歷程。

　　由於聽損關係，聽障者對外在環境感知較低，所以容易造成危險，也常因為他人不知道聽損的狀況，衍生溝通上的誤會。然而正面思考的宇瑄，反而認為聽損的優點除了可以不受外在環境干擾安靜入眠，更可以成為「交友的過濾篩網」，透過這層特別的過篩機制，讓過篩後的人都成為她可以真誠相待且相互理解的同儕，此外也增加不同的人生經驗值，認識了很多的好師長與好朋友，也讓與生俱來的聽損不再是劣勢。宇瑄積極參與各種活動累積經驗、突破自我，展現個人的獨特之處，實踐身心障礙者權利公約（CRPD）與融合教育的精神，適性適才的發展，未來將持續藝術創作爭取更多的展出機會，聽損的不「異」樣沒有限制她的成長，反而使她的人生更加豐富，更加精彩。

聽障生康宇瑄同學 用心彩繪非凡人生
來源：【國立教育廣播電臺　記者廖南瑛/臺北報導　2021/01/31】

　　國立高雄師範大學國文學系與高雄市國立高雄師範大學校友會及創世基金會高雄分會，合辦「『牛』轉乾坤天地新—110年春節揮毫贈聯暨發票勸募」活動。由副校長王政彥、系主任杜明德等共同主持。

　　王政彥表示，高師大國文系書法碩士班與高雄市校友會，在歲末辦理本次「春節揮毫贈春聯暨發票勸募」活動，結合公益非常有意義。讓校園師生與周邊社區民眾，感染到過年的氛圍與喜氣，連結學校與社區之間的情誼。

高師大與創世攜手 合辦牛轉乾坤揮毫公益活動
來源：【國立教育廣播電臺　記者林祺宏/高雄報導　2021/01/31】

　　第十一屆紅葉小巨人盃棒球賽，今(30)日圓滿落幕，由高雄市金潭國小獲得冠軍，在閉幕典禮中，來自各地的球隊選手們互道珍重，並且相約明年見。

　　由臺東縣延平鄉公所主辦的紅葉小巨人盃棒球賽，今年已經邁入第十一屆，比賽地點選在位於桃源國中的延平鄉棒壘球場。

　　這四天的賽程中，由於天氣變化大，參與比賽的隊伍，在汗水和淚水中爭取佳績，同時享受比賽的過程。

　　30日的閉幕典禮中，主辦單位頒獎表揚優勝隊伍，包括:冠軍–高雄市金潭國小，亞軍–南投縣中正國小，季軍–花蓮縣玉里國小，殿軍：台中市上楓國小。選手們不論輸贏，大家都從比賽過程中獲得了寶貴的經驗，彼此也互相約定明年球場見。

　　紅葉少棒隊起源於民國52年，在刻苦的環境下以石為球、以棍為棒的訓練，沒想到民國53年6月初試啼聲，參加第二屆縣長盃少棒賽，便脫穎而出獲得冠軍。民國57年紅葉少棒隊更以懸殊的比數，擊敗世界冠軍日本和歌山少棒隊，為臺灣棒球寫上歷史性的一頁，從而開啟臺灣熱烈的棒球風氣，成為國人最喜愛的運動項目之一。

　　在延平鄉公所持續推動下，「紅葉小巨人盃」每年吸引全臺32支國小隊伍同場競技，今年特地找回當時民國57年代表紅葉出征日本和歌山少棒隊的5位選手，參與開幕式共襄盛舉，透過這樣棒球賽事充分顯露出，延平鄉對於這項傳奇無比的自傲，以及希望棒球風氣歷久不衰的心情。

第十一屆紅葉小巨人盃棒球賽圓滿落幕 高雄市金潭國小奪冠
來源：【國立教育廣播電臺　記者陳麗如/臺東報導　2021/01/30】

　　為了培養學生良好的閱讀習慣，教育部國教署持續攜手民間團體推動各項閱讀活動，109年度補助23個民間團體達到新臺幣1604萬7000元。多數民間團體均採巡迴方式前往學校協助推動閱讀活動，其中又以偏遠學校為優先服務對象，此外從109年開始也積極推動數位閱讀，以強化學生的數位閱讀素養。

　　新北市汐止動態閱讀協會109年以「故事劇場讀書會」服務6所偏遠小學推動閱讀活動，將故事繪本透過劇場進行立體化，包含話劇、偶劇、紙芝居等方式呈現，吸引國小學童們的興趣，體驗多元廣義的閱讀。同時在故事劇場展演結束後，引導學童針對主題進行提取、推論、詮釋整合、比較評估等四層次提問，並且提供「聽、說、讀、寫、演」等動態閱讀延伸活動，幫助學童消化、吸收、創作與分享。從故事劇場欣賞回饋單可以看到，學生對於故事劇場充滿熱情，欣賞故事演出、服裝和道具，同時期待更多接觸新奇故事的機會；老師們則喜歡故事劇場和學生互動的部分，認為劇場模式的故事閱讀增加學生參與度。

　　考量到網際網路與數位科技的迅速發展，學生資訊使用與閱讀行為也隨之改變，國教署與財團法人台灣閱讀文化基金會共同推動線上閱讀，透過建置「數位讀寫網」，提升學生數位閱讀素養及自主學習能力，109年更進一步推動「數位讀寫學習實施計畫」，透由趣味性「數位讀寫闖關網路平臺」遊戲，讓學生學習判斷、統整線上資料能力，並辦理「線上數位閱讀探究競賽」，提供學生探究成果展現、校際交流的機會。

　　國教署表示，閱讀能力的培養有賴長久努力，期盼藉由與民間攜手合作，提升學生數位閱讀理解能力及素養，培養未來國民整體讀寫能力進而增強國家在國際上的競爭實力，共同促進下一代閱讀素養能力的進步，讓學生在未來擁有持續自主學習的數位閱讀能力。

教育部國教署攜手民間 推動多元數位閱讀教育
來源：【國立教育廣播電臺　記者石耀宇/臺北報導　2021/01/30】