月份：二月 2021

　　為協助學生順利學習、融入校園，教育部每年舉辦大專校院視障學生歡樂學習營、聽障學生歡樂手語營、腦性麻痺學生夏令營等營隊；108年起第一次舉辦跨障礙類別的藝術夏令營活動，加入一般生共同參與，透過適應性藝術體驗活動引領學生自我探索，並增進學生人際互動關係。

連續兩屆參加本部大專校院身心障礙學生藝術夏令營的康宇瑄同學，目前就讀國立臺灣藝術大學視覺傳達設計系，因先天性遺傳的前庭導水管擴大症導致聽覺障礙，6歲時開人工電子耳，配戴人工電子耳及助聽器。宇瑄從小就展現創作天賦，除獲獎無數外，更貢獻自己的專長為聽障團體書籍繪製插畫；去年擔任指導藝術夏令營團隊的林淑華教，授讚許宇瑄的作品題材極具開創性，處處可見其細膩深刻的用心，高度展現她運筆技巧和線條流線的能力，作品裡的貓、狗和小鳥紋飾繁複繽紛，表現出被注目、被傾聽的溝通渴望。

　　宇瑄從國小階段開始在普通班與一般聽人同學相處學習，另外在非正規的學習方面，也積極參加學校外的課程，例如桌球、游泳、鋼琴之類的課程，並主動參加各種團體舉辦的寒暑期營隊，例如小琉球淨灘、單車環島小琉球、綠島街訪、協助育幼院彩繪牆壁，藉由與人群的接觸，除了練習口說，更提升了在團體中應對進退的社交能力，豐富了學習的體驗歷程。

　　由於聽損關係，聽障者對外在環境感知較低，所以容易造成危險，也常因為他人不知道聽損的狀況，衍生溝通上的誤會。然而正面思考的宇瑄，反而認為聽損的優點除了可以不受外在環境干擾安靜入眠，更可以成為「交友的過濾篩網」，透過這層特別的過篩機制，讓過篩後的人都成為她可以真誠相待且相互理解的同儕，此外也增加不同的人生經驗值，認識了很多的好師長與好朋友，也讓與生俱來的聽損不再是劣勢。宇瑄積極參與各種活動累積經驗、突破自我，展現個人的獨特之處，實踐身心障礙者權利公約（CRPD）與融合教育的精神，適性適才的發展，未來將持續藝術創作爭取更多的展出機會，聽損的不「異」樣沒有限制她的成長，反而使她的人生更加豐富，更加精彩。

聽障生康宇瑄同學 用心彩繪非凡人生
來源：【國立教育廣播電臺　記者廖南瑛/臺北報導　2021/01/31】

　　國立高雄師範大學國文學系與高雄市國立高雄師範大學校友會及創世基金會高雄分會，合辦「『牛』轉乾坤天地新—110年春節揮毫贈聯暨發票勸募」活動。由副校長王政彥、系主任杜明德等共同主持。

　　王政彥表示，高師大國文系書法碩士班與高雄市校友會，在歲末辦理本次「春節揮毫贈春聯暨發票勸募」活動，結合公益非常有意義。讓校園師生與周邊社區民眾，感染到過年的氛圍與喜氣，連結學校與社區之間的情誼。

高師大與創世攜手 合辦牛轉乾坤揮毫公益活動
來源：【國立教育廣播電臺　記者林祺宏/高雄報導　2021/01/31】

　　第十一屆紅葉小巨人盃棒球賽，今(30)日圓滿落幕，由高雄市金潭國小獲得冠軍，在閉幕典禮中，來自各地的球隊選手們互道珍重，並且相約明年見。

　　由臺東縣延平鄉公所主辦的紅葉小巨人盃棒球賽，今年已經邁入第十一屆，比賽地點選在位於桃源國中的延平鄉棒壘球場。

　　這四天的賽程中，由於天氣變化大，參與比賽的隊伍，在汗水和淚水中爭取佳績，同時享受比賽的過程。

　　30日的閉幕典禮中，主辦單位頒獎表揚優勝隊伍，包括:冠軍–高雄市金潭國小，亞軍–南投縣中正國小，季軍–花蓮縣玉里國小，殿軍：台中市上楓國小。選手們不論輸贏，大家都從比賽過程中獲得了寶貴的經驗，彼此也互相約定明年球場見。

　　紅葉少棒隊起源於民國52年，在刻苦的環境下以石為球、以棍為棒的訓練，沒想到民國53年6月初試啼聲，參加第二屆縣長盃少棒賽，便脫穎而出獲得冠軍。民國57年紅葉少棒隊更以懸殊的比數，擊敗世界冠軍日本和歌山少棒隊，為臺灣棒球寫上歷史性的一頁，從而開啟臺灣熱烈的棒球風氣，成為國人最喜愛的運動項目之一。

　　在延平鄉公所持續推動下，「紅葉小巨人盃」每年吸引全臺32支國小隊伍同場競技，今年特地找回當時民國57年代表紅葉出征日本和歌山少棒隊的5位選手，參與開幕式共襄盛舉，透過這樣棒球賽事充分顯露出，延平鄉對於這項傳奇無比的自傲，以及希望棒球風氣歷久不衰的心情。

第十一屆紅葉小巨人盃棒球賽圓滿落幕 高雄市金潭國小奪冠
來源：【國立教育廣播電臺　記者陳麗如/臺東報導　2021/01/30】

{
“MyObject”: [
{
“title”: “110上學期 時事新聞(全)”,
“subtitle”: “”,
“img”: “https://material.hle.com.tw/wp-content/uploads/2021/01/%E7%BF%B0%E6%9E%97%E6%96%B0%E8%81%9E-0530-B.jpg”,
“year”: “110學年度 上學期”,
“category”: “時事英語”,
“description”: “”,
“categoryid”: 481,
“link”: [
{
“name”: “時事新聞7-12月(全)”,
“file”: “https://website.hle.com.tw/mgz/file/jen/110上_2021年7-12月全.zip”
}
]
}
]
}

　　為了培養學生良好的閱讀習慣，教育部國教署持續攜手民間團體推動各項閱讀活動，109年度補助23個民間團體達到新臺幣1604萬7000元。多數民間團體均採巡迴方式前往學校協助推動閱讀活動，其中又以偏遠學校為優先服務對象，此外從109年開始也積極推動數位閱讀，以強化學生的數位閱讀素養。

　　新北市汐止動態閱讀協會109年以「故事劇場讀書會」服務6所偏遠小學推動閱讀活動，將故事繪本透過劇場進行立體化，包含話劇、偶劇、紙芝居等方式呈現，吸引國小學童們的興趣，體驗多元廣義的閱讀。同時在故事劇場展演結束後，引導學童針對主題進行提取、推論、詮釋整合、比較評估等四層次提問，並且提供「聽、說、讀、寫、演」等動態閱讀延伸活動，幫助學童消化、吸收、創作與分享。從故事劇場欣賞回饋單可以看到，學生對於故事劇場充滿熱情，欣賞故事演出、服裝和道具，同時期待更多接觸新奇故事的機會；老師們則喜歡故事劇場和學生互動的部分，認為劇場模式的故事閱讀增加學生參與度。

　　考量到網際網路與數位科技的迅速發展，學生資訊使用與閱讀行為也隨之改變，國教署與財團法人台灣閱讀文化基金會共同推動線上閱讀，透過建置「數位讀寫網」，提升學生數位閱讀素養及自主學習能力，109年更進一步推動「數位讀寫學習實施計畫」，透由趣味性「數位讀寫闖關網路平臺」遊戲，讓學生學習判斷、統整線上資料能力，並辦理「線上數位閱讀探究競賽」，提供學生探究成果展現、校際交流的機會。

　　國教署表示，閱讀能力的培養有賴長久努力，期盼藉由與民間攜手合作，提升學生數位閱讀理解能力及素養，培養未來國民整體讀寫能力進而增強國家在國際上的競爭實力，共同促進下一代閱讀素養能力的進步，讓學生在未來擁有持續自主學習的數位閱讀能力。

教育部國教署攜手民間 推動多元數位閱讀教育
來源：【國立教育廣播電臺　記者石耀宇/臺北報導　2021/01/30】

　　為了幫助迷途學生透過藝術轉化生命，化學及國中理化教師出身的明陽中學吳建德老師，22年前來到少年矯治學校明陽中學，在一方面教化學的同時，一面跑去攻讀藝術研究所到博士學位，期望能教導學生如何欣賞藝術。吳建德老師說，藝術是公平的，它可以打破所有界線，只在乎內心情感的互動，過去以為要改變一個人只能靠信仰，沒想到，藝術也可以。

　　吳建德回想剛開始任教時的挫折，教黑道學藝術？別說學藝術了，就連上課唸書，都已經是天方夜譚。「老師啊，當流氓，還要唸書嗎？」「X我是老大，為什麼要被當作學生？」「老師，你講那麼多幹什麼？安非他命怎麼做啦！」課堂上，抗拒的聲音從未停歇，學生一個比一個剽悍，一不高興就站起來罵同學、罵老師。

　　既然「外面那套」在這裡完全不適用，挫折久了，他總想著突破。吳建德說，其實班上也有學生對藝文感興趣，有的愛彈吉他，有的喜歡畫畫，而他意外發現，當他們手執吉他或畫筆時，「整個人，從眼神到姿態，就完全改變了。」

　　於是他成立「藝術欣賞社」，引導學生從藝術文學欣賞與導覽著手，他認為，欣賞本身就是一種創作，只要學會欣賞就會想學創作，想學，就請老師來教，藝術化後的流氓，對於外在世界，或許會有不一樣的感受。

　　吳建德老師說，要改變逆風少年並不容易，因為他們在黑色叢林中生存已久，受到次文化的影響與限制，就算想改變也無力掙脫，只能在其中沉浮。

　　「他們看到的世界與你我不同，普世價值、道德與真理對他們來說反而不真實。」因此，吳建德老師得到一個結論：「人無道德及真理不可生存，但僅靠道德及真理，則生存者不復為人。」用以說明教育必須經過變通，強調教育關係的重要，「因為你的道德並非他的道德，你必須進入他的世界，才有可能突破他已存的限制。」

　　而藝術就是突破點。吳建德老師不以「我來改變你」的拯救者姿態出現，言必道德與真理；在學生面前，他只是分享一幅畫作，用一幅畫，藉著創作者的人生，提出一種價值，闡述一份道理；學生在學習導覽的過程中，說給別人聽，也說給自己聽，講久了、聽久了，道理就變成自己的了。

　　「有時候真的不知道，究竟是哪個點觸動了他們?」引導學生的過程中，吳建德老師屢獲驚喜，以為他們一定看不懂較具深意的畫作，但對學生來說，卻只是「一片蛋糕」(A piece of cake)，例如今年參加「廣達游藝獎」導覽達人競賽時，學生抽到細膩難懂的維梅爾《戴珍珠耳環的少女》，「原本以為完了，沒想到他們竟然看得懂，還說得頭頭是道！」他大笑。

　　吳建德老師認為，由於生活環境中文化刺激過少，致使學生們對藝術的感受性較差，其實他們內在有極大的能量、豐沛的情感，愛與恨都強烈，只是需要一位引導者，透過各種方式、譬喻或隱喻，不斷梳理情感，引導他們去感受內心的想法與感覺，並以適當的語言表達出來，「因為藝術教育的精神是傳遞感動，而不是知識及技能的教導而已。」而吳建德老師就是那位引導者。事實上，明陽中學在歷屆導覽達人競賽中總是屢獲佳績，曾經史無前例，帶領50位徒刑少年到奇美博物館校外教學；也是史上第一次，校長、主任、組長以及假釋出校的學生，共同得獎且同遊德國，但這些成績對吳建德老師來說，都是意外的收穫，重要的仍是藉著藝術，改變學生對外在世界的既存看法。

　　去年吳建德老師獲得師鐸獎肯定，即將退休的他，最大的快樂，不是自己功成名就，而是看見學生離開這裡後，在世界的某一個角落，自由地過著正常生活，對他來說，這才是成功，因為那條緊緊綑綁生命的黑色繩索已被掙脫。

明陽中學吳建德老師 用藝術幫助逆風少年
來源：【國立教育廣播電臺　記者石耀宇/臺北報導　2021/01/30】

　　由國立交通大學與國防理工學院提供教學與研究資源，配合理工學院軍事養成教育的「系統工程與科技學士學位學程」今年招收第三屆學生，這也是交大與國立陽明大學合併為國立陽明交通大學後的第一屆招生。

　　「系統工程與科技學士學位學程」成立背景及教育宗旨是透過交大與國防大學理工學院的共同合作，培育國防科研人才、強化國防自主能量。

　　第一屆入學的同學張志榮原考上台大，決定放棄並選讀系統工程與科技學士學位學程中科院代訓生。除考量不用負擔學雜費、伙食費、住宿費，軍事訓練也讓自己更有抗壓性及培養領導統御能力。

　　另一位中科院代訓生莫凱恩從小學習鋼琴且多才多藝，因考量交大擁有充沛的教學資源選擇就讀，入學後莫同學亦充分使用交大教學資源，不僅參加線上英語寫作，更報名NCTU-ICT(創創工坊)的假日微課程，強健體魄的同時也不斷精進自己的專業能力。

　　張志榮與莫凱恩入學後選擇機械與航太組攻讀，夢想未來對國機國造進一份心力。去年更與學程其它三位同學組隊，參加國家太空中心舉辦的第一屆國際太空站(ISS)太空實驗設計競賽，在眾多隊報名隊伍中脫穎而出，榮獲冠軍殊榮。此外，學程學生於去年交大全校運動會也獲得精神總錦標榮譽，校內外表現皆優異。

　　第二屆更吸引59級分的林俞琛高分就讀。林俞琛說，考量畢業後就業出路和研究所進修都有優渥的穩定保障，在眾多選擇中選擇系統工程與科技學士學位學程就讀。

　　另有巾幗不讓鬚眉的女同學梁竹君第二屆入學前志向就非常明確，夢想選擇該學程環資組大氣專業。梁竹君說，因從小家住在山上，所以常觀看各種自然現象，產生對氣象及天文的興趣，希望未來能興趣結合專業為國家付出心力。入學後，梁同學十分積極於第一學期獲得女軍費生組第一名，如願與第二學期選擇至環境與資訊工程組專研大氣科學專業。

陽明交大首屆系統工程學程熱情招生 圓夢國防科技
來源：【聯合新聞　記者王駿杰/新竹報導　2021/01/31】

　　屏東大學科普傳播系的傳播學概論課程，打破框架，助理教授張耀仁請學生們拍影片經營Youtube頻道，結合時事熱點、使用者行為換位思考等，生活與科學結合，思考科學傳播，學生們經營頻道才發現「原來網紅不好當！」，拍攝主題多元，「五分鐘背完元素周期表」、「為什麼頭髮可以被燙捲」，學生蔡庭禎說，要別人訂閱頻道不容易，但也意識到科學傳播不是口號，是身體力行的實踐。

　　屏東大學科普傳播學系助理教授張耀仁去年3月與系主任鄧宗聖經營頻道「寶寶寶＆喵喵喵」，兩人當時因應防疫、教學，開頻道，拍攝、腳本，後製全都自己來。去年10月張耀仁被學生們激勵，經營「親愛練習」頻道，後製影片，張耀仁笑說，原本不會剪片，從頭學起。

　　張耀仁說，以往課程偏重理論，欠缺實作，將實作和生活結合，他也先身體力行，開設頻道「親愛練習」，在傳播學概論課堂，讓學生們分組設YT頻道，作為期末作業，學生們製作兩則影片，一則要與科學主題相關，一則主題不限。

　　「傳播訊息多元，面臨的資訊戰」張耀仁說，請學生經營頻道後，了解拍攝頻道困難，也將課堂所學理論，守門人，內容如何下標等議題，融合在經營頻道中，有效科學傳達出去，讓大家更親近，更了解科學知識。

　　張耀仁也將經營頻道心得，撰寫出書《網紅．假新聞．偽科學：媒體素養必須知道的20堂課》，將科學理性思辨的必要性與重要性傳達給大眾。鄧宗聖說，兩人成立頻道後，還意外接到業配邀約，出乎意料。

　　學生王宇晨說，一開始很不習慣要對著鏡頭自說自話。學生蔡庭禎說，要別人訂閱頻道真的很不容易。

網紅不容易！屏大科普系打破框架學生們經營YT頻道
來源：【聯合新聞　記者劉星君/屏東報導　2021/02/01】

　　教育部推動產學攜手合作計畫，高雄多所公立高中職與企業近年開設特色專班，高雄高工與中鋼有合作專班，林園高中設中油化工科學班，仁武高中有石化產業專班，中正高工有台船造船專班等，專班留廠率達九成以上。產學攜手，學生畢業進入「鐵飯碗」國營事業比率高，更加強學習動力。

　　高雄市教育局表示，有些高中職學生不排斥畢業後即就業，加上產學攜手不乏被視為「鐵飯碗」的國營事業，開放保障錄取名額給專班，特色專班報考情形熱烈，招到的學生素質佳，學習動力強。

　　雄工表示，與中鋼合作的專班，已有四屆畢業生，每年留廠率九成以上，課程安排以就業技能為導向，訓練扎實。

　　林園高中與中油的化工科學班培育四屆畢業生。中油專班每年至少保障十名畢業生到中油工作，工作滿一年可申請進修，有機會接軌高科大化材系。中油肯定專班學生表現不俗，對企業形成良性循環，算是「ＣＰ值高的產學合作方案」。

　　除了公立學校設產學特色專班，私校也積極謀求與企業產學合作。中山工商與台電大寮訓練所合作開「輔導考取台電訓練專班」，校方利用寒暑假和課後時間，加強考科輔導及體能訓練，兩年來已有十三人如願進台電。

　　電機與電子群學生蔡峻亦、許晉豪加入專班後，找到目標與方向。中山電機與電子群主任吳明璋說，蔡峻亦國中成績不佳，選擇台電訓練專班後，學習動能更強。許晉豪從小就是爬樹高手，台電的登高測驗也難不倒他。

產學攜手 專班留廠逾9成
來源：【聯合新聞　記者徐如宜/高雄報導　2021/02/01】

　　新竹縣新豐國中作為推動適應體育課的標竿學校，學校透過調整一般運動的器材與使用方式，讓特殊教育的學生能更安全進行，日前學校老師拍攝的2部適應體育微電影更獲獎，將作為教育部體育署推薦為全國宣導影片。

　　負責適應體育的新豐國中組長羅盛堉表示，許多特殊生在進攻性強的體育運動中受侵犯時，經常會不知所措，為了讓特殊生能適當表達自己的感受並保護自己，學校透過帶式橄欖球，活動方式就有如遊戲「鬼抓人」，讓特殊生更能接受。

　　此外，學校也安排直排輪課程，透過直排輪能訓練特殊生的專注力和平衡感，學校也希望透過直排輪，不僅加強適應體育課的重點課程，同時直排輪項目也是特殊奧運的競賽項目之一，希望孩子未來能在國際賽場上發光發熱。

　　學校老師自行拍攝的「地才少女」及「沉默的蝸牛少女」2部微電影，故事圍繞沉默被動、害怕人群的特殊生，如何透過適應體育課程，能克服害羞內向、怕與他人相處的弱點，轉而能專注培養主動求勝的心態；2部微電影參加2020年適應體育微電影暨攝影競賽，在眾多影片中脫穎而出贏得2項優勝。

新豐國中扎根特殊生體育教育 2部微電影獲獎成宣導片
來源：【聯合新聞　記者巫鴻瑋/新竹報導　2021/01/30】