月份：二月 2021

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　　為了培養學生良好的閱讀習慣，教育部國教署持續攜手民間團體推動各項閱讀活動，109年度補助23個民間團體達到新臺幣1604萬7000元。多數民間團體均採巡迴方式前往學校協助推動閱讀活動，其中又以偏遠學校為優先服務對象，此外從109年開始也積極推動數位閱讀，以強化學生的數位閱讀素養。

　　新北市汐止動態閱讀協會109年以「故事劇場讀書會」服務6所偏遠小學推動閱讀活動，將故事繪本透過劇場進行立體化，包含話劇、偶劇、紙芝居等方式呈現，吸引國小學童們的興趣，體驗多元廣義的閱讀。同時在故事劇場展演結束後，引導學童針對主題進行提取、推論、詮釋整合、比較評估等四層次提問，並且提供「聽、說、讀、寫、演」等動態閱讀延伸活動，幫助學童消化、吸收、創作與分享。從故事劇場欣賞回饋單可以看到，學生對於故事劇場充滿熱情，欣賞故事演出、服裝和道具，同時期待更多接觸新奇故事的機會；老師們則喜歡故事劇場和學生互動的部分，認為劇場模式的故事閱讀增加學生參與度。

　　考量到網際網路與數位科技的迅速發展，學生資訊使用與閱讀行為也隨之改變，國教署與財團法人台灣閱讀文化基金會共同推動線上閱讀，透過建置「數位讀寫網」，提升學生數位閱讀素養及自主學習能力，109年更進一步推動「數位讀寫學習實施計畫」，透由趣味性「數位讀寫闖關網路平臺」遊戲，讓學生學習判斷、統整線上資料能力，並辦理「線上數位閱讀探究競賽」，提供學生探究成果展現、校際交流的機會。

　　國教署表示，閱讀能力的培養有賴長久努力，期盼藉由與民間攜手合作，提升學生數位閱讀理解能力及素養，培養未來國民整體讀寫能力進而增強國家在國際上的競爭實力，共同促進下一代閱讀素養能力的進步，讓學生在未來擁有持續自主學習的數位閱讀能力。

教育部國教署攜手民間 推動多元數位閱讀教育
來源：【國立教育廣播電臺　記者石耀宇/臺北報導　2021/01/30】

　　為了幫助迷途學生透過藝術轉化生命，化學及國中理化教師出身的明陽中學吳建德老師，22年前來到少年矯治學校明陽中學，在一方面教化學的同時，一面跑去攻讀藝術研究所到博士學位，期望能教導學生如何欣賞藝術。吳建德老師說，藝術是公平的，它可以打破所有界線，只在乎內心情感的互動，過去以為要改變一個人只能靠信仰，沒想到，藝術也可以。

　　吳建德回想剛開始任教時的挫折，教黑道學藝術？別說學藝術了，就連上課唸書，都已經是天方夜譚。「老師啊，當流氓，還要唸書嗎？」「X我是老大，為什麼要被當作學生？」「老師，你講那麼多幹什麼？安非他命怎麼做啦！」課堂上，抗拒的聲音從未停歇，學生一個比一個剽悍，一不高興就站起來罵同學、罵老師。

　　既然「外面那套」在這裡完全不適用，挫折久了，他總想著突破。吳建德說，其實班上也有學生對藝文感興趣，有的愛彈吉他，有的喜歡畫畫，而他意外發現，當他們手執吉他或畫筆時，「整個人，從眼神到姿態，就完全改變了。」

　　於是他成立「藝術欣賞社」，引導學生從藝術文學欣賞與導覽著手，他認為，欣賞本身就是一種創作，只要學會欣賞就會想學創作，想學，就請老師來教，藝術化後的流氓，對於外在世界，或許會有不一樣的感受。

　　吳建德老師說，要改變逆風少年並不容易，因為他們在黑色叢林中生存已久，受到次文化的影響與限制，就算想改變也無力掙脫，只能在其中沉浮。

　　「他們看到的世界與你我不同，普世價值、道德與真理對他們來說反而不真實。」因此，吳建德老師得到一個結論：「人無道德及真理不可生存，但僅靠道德及真理，則生存者不復為人。」用以說明教育必須經過變通，強調教育關係的重要，「因為你的道德並非他的道德，你必須進入他的世界，才有可能突破他已存的限制。」

　　而藝術就是突破點。吳建德老師不以「我來改變你」的拯救者姿態出現，言必道德與真理；在學生面前，他只是分享一幅畫作，用一幅畫，藉著創作者的人生，提出一種價值，闡述一份道理；學生在學習導覽的過程中，說給別人聽，也說給自己聽，講久了、聽久了，道理就變成自己的了。

　　「有時候真的不知道，究竟是哪個點觸動了他們?」引導學生的過程中，吳建德老師屢獲驚喜，以為他們一定看不懂較具深意的畫作，但對學生來說，卻只是「一片蛋糕」(A piece of cake)，例如今年參加「廣達游藝獎」導覽達人競賽時，學生抽到細膩難懂的維梅爾《戴珍珠耳環的少女》，「原本以為完了，沒想到他們竟然看得懂，還說得頭頭是道！」他大笑。

　　吳建德老師認為，由於生活環境中文化刺激過少，致使學生們對藝術的感受性較差，其實他們內在有極大的能量、豐沛的情感，愛與恨都強烈，只是需要一位引導者，透過各種方式、譬喻或隱喻，不斷梳理情感，引導他們去感受內心的想法與感覺，並以適當的語言表達出來，「因為藝術教育的精神是傳遞感動，而不是知識及技能的教導而已。」而吳建德老師就是那位引導者。事實上，明陽中學在歷屆導覽達人競賽中總是屢獲佳績，曾經史無前例，帶領50位徒刑少年到奇美博物館校外教學；也是史上第一次，校長、主任、組長以及假釋出校的學生，共同得獎且同遊德國，但這些成績對吳建德老師來說，都是意外的收穫，重要的仍是藉著藝術，改變學生對外在世界的既存看法。

　　去年吳建德老師獲得師鐸獎肯定，即將退休的他，最大的快樂，不是自己功成名就，而是看見學生離開這裡後，在世界的某一個角落，自由地過著正常生活，對他來說，這才是成功，因為那條緊緊綑綁生命的黑色繩索已被掙脫。

明陽中學吳建德老師 用藝術幫助逆風少年
來源：【國立教育廣播電臺　記者石耀宇/臺北報導　2021/01/30】

　　由國立交通大學與國防理工學院提供教學與研究資源，配合理工學院軍事養成教育的「系統工程與科技學士學位學程」今年招收第三屆學生，這也是交大與國立陽明大學合併為國立陽明交通大學後的第一屆招生。

　　「系統工程與科技學士學位學程」成立背景及教育宗旨是透過交大與國防大學理工學院的共同合作，培育國防科研人才、強化國防自主能量。

　　第一屆入學的同學張志榮原考上台大，決定放棄並選讀系統工程與科技學士學位學程中科院代訓生。除考量不用負擔學雜費、伙食費、住宿費，軍事訓練也讓自己更有抗壓性及培養領導統御能力。

　　另一位中科院代訓生莫凱恩從小學習鋼琴且多才多藝，因考量交大擁有充沛的教學資源選擇就讀，入學後莫同學亦充分使用交大教學資源，不僅參加線上英語寫作，更報名NCTU-ICT(創創工坊)的假日微課程，強健體魄的同時也不斷精進自己的專業能力。

　　張志榮與莫凱恩入學後選擇機械與航太組攻讀，夢想未來對國機國造進一份心力。去年更與學程其它三位同學組隊，參加國家太空中心舉辦的第一屆國際太空站(ISS)太空實驗設計競賽，在眾多隊報名隊伍中脫穎而出，榮獲冠軍殊榮。此外，學程學生於去年交大全校運動會也獲得精神總錦標榮譽，校內外表現皆優異。

　　第二屆更吸引59級分的林俞琛高分就讀。林俞琛說，考量畢業後就業出路和研究所進修都有優渥的穩定保障，在眾多選擇中選擇系統工程與科技學士學位學程就讀。

　　另有巾幗不讓鬚眉的女同學梁竹君第二屆入學前志向就非常明確，夢想選擇該學程環資組大氣專業。梁竹君說，因從小家住在山上，所以常觀看各種自然現象，產生對氣象及天文的興趣，希望未來能興趣結合專業為國家付出心力。入學後，梁同學十分積極於第一學期獲得女軍費生組第一名，如願與第二學期選擇至環境與資訊工程組專研大氣科學專業。

陽明交大首屆系統工程學程熱情招生 圓夢國防科技
來源：【聯合新聞　記者王駿杰/新竹報導　2021/01/31】

　　屏東大學科普傳播系的傳播學概論課程，打破框架，助理教授張耀仁請學生們拍影片經營Youtube頻道，結合時事熱點、使用者行為換位思考等，生活與科學結合，思考科學傳播，學生們經營頻道才發現「原來網紅不好當！」，拍攝主題多元，「五分鐘背完元素周期表」、「為什麼頭髮可以被燙捲」，學生蔡庭禎說，要別人訂閱頻道不容易，但也意識到科學傳播不是口號，是身體力行的實踐。

　　屏東大學科普傳播學系助理教授張耀仁去年3月與系主任鄧宗聖經營頻道「寶寶寶＆喵喵喵」，兩人當時因應防疫、教學，開頻道，拍攝、腳本，後製全都自己來。去年10月張耀仁被學生們激勵，經營「親愛練習」頻道，後製影片，張耀仁笑說，原本不會剪片，從頭學起。

　　張耀仁說，以往課程偏重理論，欠缺實作，將實作和生活結合，他也先身體力行，開設頻道「親愛練習」，在傳播學概論課堂，讓學生們分組設YT頻道，作為期末作業，學生們製作兩則影片，一則要與科學主題相關，一則主題不限。

　　「傳播訊息多元，面臨的資訊戰」張耀仁說，請學生經營頻道後，了解拍攝頻道困難，也將課堂所學理論，守門人，內容如何下標等議題，融合在經營頻道中，有效科學傳達出去，讓大家更親近，更了解科學知識。

　　張耀仁也將經營頻道心得，撰寫出書《網紅．假新聞．偽科學：媒體素養必須知道的20堂課》，將科學理性思辨的必要性與重要性傳達給大眾。鄧宗聖說，兩人成立頻道後，還意外接到業配邀約，出乎意料。

　　學生王宇晨說，一開始很不習慣要對著鏡頭自說自話。學生蔡庭禎說，要別人訂閱頻道真的很不容易。

網紅不容易！屏大科普系打破框架學生們經營YT頻道
來源：【聯合新聞　記者劉星君/屏東報導　2021/02/01】

　　教育部推動產學攜手合作計畫，高雄多所公立高中職與企業近年開設特色專班，高雄高工與中鋼有合作專班，林園高中設中油化工科學班，仁武高中有石化產業專班，中正高工有台船造船專班等，專班留廠率達九成以上。產學攜手，學生畢業進入「鐵飯碗」國營事業比率高，更加強學習動力。

　　高雄市教育局表示，有些高中職學生不排斥畢業後即就業，加上產學攜手不乏被視為「鐵飯碗」的國營事業，開放保障錄取名額給專班，特色專班報考情形熱烈，招到的學生素質佳，學習動力強。

　　雄工表示，與中鋼合作的專班，已有四屆畢業生，每年留廠率九成以上，課程安排以就業技能為導向，訓練扎實。

　　林園高中與中油的化工科學班培育四屆畢業生。中油專班每年至少保障十名畢業生到中油工作，工作滿一年可申請進修，有機會接軌高科大化材系。中油肯定專班學生表現不俗，對企業形成良性循環，算是「ＣＰ值高的產學合作方案」。

　　除了公立學校設產學特色專班，私校也積極謀求與企業產學合作。中山工商與台電大寮訓練所合作開「輔導考取台電訓練專班」，校方利用寒暑假和課後時間，加強考科輔導及體能訓練，兩年來已有十三人如願進台電。

　　電機與電子群學生蔡峻亦、許晉豪加入專班後，找到目標與方向。中山電機與電子群主任吳明璋說，蔡峻亦國中成績不佳，選擇台電訓練專班後，學習動能更強。許晉豪從小就是爬樹高手，台電的登高測驗也難不倒他。

產學攜手 專班留廠逾9成
來源：【聯合新聞　記者徐如宜/高雄報導　2021/02/01】

　　新竹縣新豐國中作為推動適應體育課的標竿學校，學校透過調整一般運動的器材與使用方式，讓特殊教育的學生能更安全進行，日前學校老師拍攝的2部適應體育微電影更獲獎，將作為教育部體育署推薦為全國宣導影片。

　　負責適應體育的新豐國中組長羅盛堉表示，許多特殊生在進攻性強的體育運動中受侵犯時，經常會不知所措，為了讓特殊生能適當表達自己的感受並保護自己，學校透過帶式橄欖球，活動方式就有如遊戲「鬼抓人」，讓特殊生更能接受。

　　此外，學校也安排直排輪課程，透過直排輪能訓練特殊生的專注力和平衡感，學校也希望透過直排輪，不僅加強適應體育課的重點課程，同時直排輪項目也是特殊奧運的競賽項目之一，希望孩子未來能在國際賽場上發光發熱。

　　學校老師自行拍攝的「地才少女」及「沉默的蝸牛少女」2部微電影，故事圍繞沉默被動、害怕人群的特殊生，如何透過適應體育課程，能克服害羞內向、怕與他人相處的弱點，轉而能專注培養主動求勝的心態；2部微電影參加2020年適應體育微電影暨攝影競賽，在眾多影片中脫穎而出贏得2項優勝。

新豐國中扎根特殊生體育教育 2部微電影獲獎成宣導片
來源：【聯合新聞　記者巫鴻瑋/新竹報導　2021/01/30】

　　彰化縣埔心社區活動中心今天菜香四溢，埔心國中席開5桌，享用假日技藝班16名學生料理的5菜一湯、一水果和甜點，學生家長吃在嘴裡，甜在心裡，非常滿意孩子勤學廚藝的表現，學生獲得讚賞信心倍增，都要挑戰今年7月的中餐丙級技術士考照。

　　埔心國中16學生在達德商工餐飲科主任許麗娟及專業教師指導下，設計菜單、採買食材，今天上午一大早到埔心社區活動中心二樓餐廳大展身手，分工慢燉佛跳牆、炒墨魚蝦棗、蔬脆雙鮮等美食，有的製作草莓泡芙、切水果。

　　學生穿廚師服表演上菜秀，先端上海陸拼盤、佛跳牆、墨魚蝦棗，讓校友會、家長會、校長、社團老師和家長有充裕時間品嘗美食，接著是主食什錦炒麵、蔬脆雙鮮和幸福火鍋，吃完主食和主菜，再上雙果、泡芙和現沖咖啡，師長和家長都吃得心滿意足。

　　今天有9名學生的家人參加餐廳，雙胞胎學生邱渝真、邱國益的國一妹妹進餐廳，就對哥哥和姊姊的專業姿態大呼「怎麼那麼厲害，以後我也要參加假日技藝班。」學生江沂縓說，回家複製老師所教的菜色孝敬阿嬤，阿嬤非常高興。學生黃思函表示，很喜歡這門課，即使每次上課都要站5小時，她不覺得會累，她希望繼續學習，以後考取專業證照。

　　校長黃森明說，喜歡學習技藝的孩子參加假日技藝班，仰望教育基金會贊助經費，達德工商餐飲科教師上課，校友會理事長兼埔心社區發展協會理事長許增鏞免費提供實習場地，學生今天展現上課半年的成果，仰望教育基金會董事長黃寶藏和執行長李枝桃特地從台北南下參加餐會，並頒發獎金給表現績優的3名學生，家長會長劉昌明送兩箱飲料，校友會理事長許增鏞也送1萬元紅包鼓舞小學弟、小學妹，希望學生找到自信，習得一技之長，找到努力方向。

社會資源和校友家長支持 埔心國中技藝班今上好菜
來源：【聯合新聞　記者簡慧珍/彰化報導　2021/01/30】

　　新北市萬里國中成立新住民二代子女多元特色社團，其中應用科技社團於日前拿下「青少年科技創作競賽全國賽」物聯網組冠軍；另一人氣社團「網紅導覽社」更有學生到社區開拍已故畫家許水盆的紀錄片；讓更多新二代學生展現天賦，發光發熱。

　　萬里國中校長陳玉桂指出，校內新住民二代學生比例達22%，學校參與「新住民二代培力光榮計畫」，開設東南亞美食、越南語、應用科技、網紅導覽及舞蹈等社團，於偏鄉地區學校培育興趣多元文化人才種子，期許努力讓學生接軌科技與國際趨勢，使孩子揚才展能珍視自身優勢。

　　其中「應用科技社」運用科技學習弭平城鄉資源落差，掌握最新應用技術於物聯網、空拍機與自走車機器人等，在指導老師蔣銘宗鼓勵下，首次組隊參加「青少年科技創作競賽」，挑戰難度最高的IOT物聯網組，更闖關一舉拿下全國賽冠軍。

　　學生許俊翔表示，亞、季軍都來自大校菁英團隊，沒想到能以小校團隊贏過各縣市高手拿到冠軍寶座，他在社團裡學寫程式與機器人操控技術，期待下次再為校爭光。邱建志則說，從過程中發現原來自己熱愛寫程式，希望將來能透過寫程式，解決更多人類的問題。

　　萬里國中另一人氣社團「網紅導覽社」，同學們已於上學期完成導覽解說、人員儀態、資料收集、解說技巧到實際演練等培訓課程；學生張安瑩與邱婉琳，口條清晰、台風穩健，獲得萬里區衛生所邀請，預計二月開始協助拍攝社區已故素人畫家許水盆畫展的導覽紀錄片，負責前置導覽拍攝與訪問工作，開始當起小導演。

　　邱婉琳表示，這次籌拍過程中啟發對繪畫更深的瞭解，期許自己學習畫家許水盆的精神，將來有機會回到菲律賓，將菲律賓鄉土景色作為繪畫創作的靈感與題材。

科技競賽冠軍、畫家紀錄片掌鏡　萬里國中新二代嶄頭角
來源：【聯合新聞　記者江婉儀/新北報導　2021/01/30】

　　漫畫書早期在不少家長眼中，被認為是耽誤孩子學習的不良讀物，但圖像化時代來臨，知識類漫畫早成教育最佳幫手。台灣動畫團隊「連想創意」發想動畫影集《今天誰代課？》，攜手漫畫家海魚將其漫畫化，描述如石頭、蜂巢等不同物種變成老師，會為學生帶來何種趣事，以自然不失幽默方式，融入學科小知識。

　　連想創意負責人連俊傑表示，動畫尚未完成，希望先藉漫畫吸引不同讀者，投入這所天天有不同代課老師的校園故事，「現在的小朋友思考非常跳躍，如果每天來上課的老師每天都不一樣，還跨物種，一定有很多有趣事情發生。若能先娛樂小朋友，再教育他們，也是較能入口方式。」

　　但即便有代課老師在，還是會有危機需靠學生自救，如漫畫中的石頭老師為教授游泳，反先讓校園泳池破洞。親職溝通作家羅怡君表示，透過不同事件，老師角色淡化，反能刺激學生自主學習，瞭解團隊合作重要。

　　海魚表示，這是她首次嘗試繪製漫畫，想帶入的資訊太多，反而會難以取捨故事篇幅。漫畫中的孩子未來還會遇到更多不同的代課老師，考慮構思不同角色，加入太空相關知識。

石頭變老師 兒童看漫畫學知識
來源：【中時新聞　記者王寶兒/台北報導　2021/02/01】